《口耳目》说课和实录

概要： 小朋友学的真认真，一定学会了不少吧！ 谁学会读他们了？带大家读读吧！——指名领读生字。 谁会记他们了？指名：你全会记了吗？那老师挑一个让你记好吗？ 出示：木 生：横是他的树枝，竖是他的树干， 撇和捺是他的树根。 师：多好的方法呀！还有不同的记字方法吗？ 生：“十”加撇和捺。 生：“大”加竖。 师：有这么多方法可以记他，我们一定会把他牢牢地记在心里了，那谁刚才给他找朋友了，站起来说说吧？ 生说。

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                              小朋友学的真认真，一定学会了不少吧！
                              谁学会读他们了？带大家读读吧！——指名领读生字。
                              谁会记他们了？指名：你全会记了吗？那老师挑一个让你记好吗？
                              出示：木
                              生：横是他的树枝，竖是他的树干， 撇和捺是他的树根。
                              师：多好的方法呀！还有不同的记字方法吗？
                              生：“十”加撇和捺。
                              生：“大”加竖。
                              师：有这么多方法可以记他，我们一定会把他牢牢地记在心里了，那谁刚才给他找朋友了，站起来说说吧？
                              生说。
                              大家知道的真多，我给“木”编了一首儿歌，想听吗？：木木木。横是树枝竖是干，一撇一捺是树根。生齐念。
                              下面老师请出树木的好朋友：出示“鸟”，怎么记他？
                              生：撇是鸟的羽毛，上面的方框是鸟的头，下面的是鸟的尾巴，横是一根树枝。
                              师：记得多好啊，小朋友喜欢鸟吗，喜欢什么鸟，跟大家介绍一下？
                              生：我知道鸵鸟，它是世界上最大的鸟；
                              生：我喜欢孔雀，它很漂亮；
                              生：我喜欢布谷鸟，百灵鸟，还有鹦鹉——
                              生：我喜欢燕子，它可以保护庄稼，吃害虫。
                              （让孩子联系生活学习语文更能调动孩子的学习兴趣，同时也渗透了“爱鸟”的情感教育）
                              师：大家说的真好，老师这还真有一株禾苗，你能找出这章图片是代表哪个字吗？
                              生上台贴到字旁。
                              师：为什么你们这样认为呢？
                              生：因为他们长的很像，一撇是麦穗，下面的笔画是他的树枝和叶子，还有根。

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