研究教案：美丽的南沙群岛

概要：研究教案：美丽的南沙群岛 一、教学要求：1、正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。2、学会本课17个生字，理解由生字组成地词语。3、能边默读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。4、理解课文内容，激发学生热爱南沙，热爱祖国辽阔海疆的思想感情。二、教学重点：朗读品味课文的内容，熟读成诵。三、教学难点：边读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。四、教学时间：两课时五、分课时设计： 第一课时 一、 课时目标：1、正确、流利地朗读课文。2、边默读边思考，初步理解一个自然段中地几层意思。3、学习生字词。二、教具准备：教学挂图或投影片，生字卡三、教学过程：教学过程 自我加减一、揭题。(投影)宽广无限地大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉。”地迷人景象。这就是祖国地南大门，美丽富饶地南沙群岛。（读题）二、初读课文。1、自由读课文，读准生字地音。2、指名分节读课文，正音。3、检查生字的读音。辽阔 岛屿 海域 水天相连壮观 宝库 海龟 星罗棋布4、再读课文，边读边看图思考。（1）、南沙群岛位于（ ）。（2）、南沙群岛是祖

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研究教案：美丽的南沙群岛

 

一、教学要求：

1、正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、学会本课17个生字，理解由生字组成地词语。

3、能边默读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。

4、理解课文内容，激发学生热爱南沙，热爱祖国辽阔海疆的思想感情。

二、教学重点：

朗读品味课文的内容，熟读成诵。

三、教学难点：

边读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。

四、教学时间：

两课时

五、分课时设计：

 

第一课时

 

一、   课时目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、边默读边思考，初步理解一个自然段中地几层意思。

3、学习生字词。

二、教具准备：

教学挂图或投影片，生字卡

三、教学过程：

教学过程   自我加减

一、揭题。

(投影)宽广无限地大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉。”地迷人景象。这就是祖国地南大门，美丽富饶地南沙群岛。（读题）

二、初读课文。

1、自由读课文，读准生字地音。

2、指名分节读课文，正音。

3、检查生字的读音。

辽阔  岛屿  海域  水天相连

壮观  宝库  海龟  星罗棋布

4、再读课文，边读边看图思考。

（1）、南沙群岛位于（    ）。

（2）、南沙群岛是祖国的（    ），也是个（    ）。

5、在文中画出有关语句读一读。

小结：读书不仅要读准字音，读通句子，而且要知道课文的主要内容。

三、学习生字词。

1、认读生字词，并读读其所在的句子。

2、查字典，说说带点词语的意思。

星罗棋布    心旷神怡    繁衍    碧波浩淼

?          ?  ?      ?          ?

3、 指导书写。

（注意“礁”和“域”两个字的结构、写法。）

四、作业设计：

熟读课文  

 

第二课时

一、   课时目标：

1、正确流利地、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，激发学生热爱南沙，热爱祖国辽阔海疆的思想感情。

二、教具准备：

小黑板

三、教学过程：

教学过程   自我加减

一、复习巩固。

问：读了《美丽的南沙群岛》，你们知道了些什么？

二、讲读课文。

1、传说中的南沙群岛是什么样的呢？（指名读第一自然段）

（1）、“晶莹的珍珠”指什么？（岛屿）“一串串”又说明什么？

（2）、南沙群岛有什么岛屿？齐读第二句，边读边想象。说说是怎样的一番景象？（指名读第一、二句）

（3）、早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？（指名读第三句，其他同学注意听）

结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”的意思。

（4）、默读课文，回答课后第五题。

2、学生自学第二自然段。思考：为什么说南沙群岛是一座宝库？你如何打开宝库？你在宝库里发现了什么？

（1）、组织学生自由讨论，总结自学方法。

（2）、结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

（3）、指名读相关句子，说说意思。

（4）、师生朗读，体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

3、多美的南沙群岛啊！你们想不想去海边散步画画呢？

（1）、自由朗读第三自然段，把表示颜色的词画下来。

（2）、导读这一段，让学生试着边读边想边画绘画。

（3）、评点学生的作品，讨论为什么这样画？

结合绘画和课文理解个别词的意思。指导学生读自己喜欢的句子。

（4）、练习试背第三自然段。

三、作业设计：

1、背诵第三自然段。

2、摘抄课文中的妙词佳句。

板书设计：

2、美丽的南沙群岛

位置：祖国的最南端

巨大的蓝色宝库

迷人的世界