概要:《特殊的葬礼》的教后记 完这一课,我顿时如释重负,觉得一件很重要的事已经完成了,长长地舒出一口气。然而,在舒气的一瞬间,我觉得我是不是应该做点什么呢?这节课由于准备充分,教学过程很顺利,基本上达到了预期的目标,可是总有那么点不足吧,我是很清楚这一点的。想来想去,还是趁热打铁写点心得体会吧。回顾整个教学过程,我想从以下几个环节来谈谈。针对“讨论交流 理清思路”这环节中“为什么要为一条瀑布举行葬礼呢?”这一问题的设计,是出于这样的考虑:首先先让学生读文,让学生从整体上再次感知课文内容,通过同桌讨论,让每一个学生都有发言交流的机会,充分体现学生在课堂中的主体地位。事实上,从同学们的回答交流中,我们也知道了学生学习的积极性很高,对文本内容了解得比较全面,这样也利于下面的教学。在学习课文第三自然段的时候,设计了“欣赏录像”、“反复品读”等环节的教学,感觉效果不错。首先是读文体会。学生不仅读得有感情,体会得也很深刻。在此基础上,借助信息技术直观、形象的特点,让学生突破时空界限,欣赏到昔日瀑布的雄伟壮观,从而进一步帮助学生深入感悟语言文字。在个性化朗读的过程中,引导学生学会
《特殊的葬礼》的教后记,标签:苏教版四年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com《特殊的葬礼》的教后记
完这一课,我顿时如释重负,觉得一件很重要的事已经完成了,长长地舒出一口气。然而,在舒气的
一瞬间,我觉得我是不是应该做点什么呢?这节课由于准备充分,教学过程很顺利,基本上达到了预
期的目标,可是总有那么点不足吧,我是很清楚这一点的。想来想去,还是趁热打铁写点心得体会吧
。
回顾整个教学过程,我想从以下几个环节来谈谈。
针对“讨论交流 理清思路”这环节中“为什么要为一条瀑布举行葬礼呢?”这一问题的设计,是出
于这样的考虑:首先先让学生读文,让学生从整体上再次感知课文内容,通过同桌讨论,让每一个学
生都有发言交流的机会,充分体现学生在课堂中的主体地位。事实上,从同学们的回答交流中,我们
也知道了学生学习的积极性很高,对文本内容了解得比较全面,这样也利于下面的教学。
在学习课文第三自然段的时候,设计了“欣赏录像”、“反复品读”等环节的教学,感觉效果不错。
首先是读文体会。学生不仅读得有感情,体会得也很深刻。在此基础上,借助信息技术直观、形象的
特点,让学生突破时空界限,欣赏到昔日瀑布的雄伟壮观,从而进一步帮助学生深入感悟语言文字。
在个性化朗读的过程中,引导学生学会互评。令人欣喜的是,学生再也不是“读得很好。”这样笼统
的评价,而是出现了“我觉得他读的声音很响亮,只是没有读出瀑布的气势。”“如果语速慢一点会
更好。”等有质量的评价。通过这样的互评,学生的朗读水平也得到了提高。另外“此时此刻,如果
你是游人,站在这巨大的水帘面前,你最想做什么?”这一问题的安排,同样起到了很好的作用。因
为学生生动、精彩的回答,不仅体现了他们善良美好的心灵,更体现出他们对保护环境的决心,对美
好生活的向往。
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