《艾滋病小斗士》精彩教后思考

概要：《艾滋病小斗士》精彩教后思考陈滩小学 刘秀华这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。上课的思路是这样的：从小斗士引出文章的主人公恩科西，再简单介绍恩科西，用词来形容他引出恩科西面临着巨大的不幸，学生找句子体会。接着由不幸过渡到他如何抗争，他分别为大家做了三件事。然后总结课文，因为他顽强地病魔作斗争，并关心爱滋病人，因此被人们称为艾滋病小斗士。紧接着引出关注艾滋病防治问题的国际性标志——“红丝带”，增长知识，了解它的象征意义。最后说说今后我们该如何面对困难？因为自己在语文教学中还是摸索着前进，所以对教材钻研得也不到位，而且上课时比较拖沓，不紧不慢的。因此，本来设计的教学环节都没有上完。课中，几个细小的环节也被我忽略了。比如说：我出示第五节后，学生若找到关键词“随时”后，我应该随后问：“随时”指的是什么？（也许是早晨，也许是走路时，吃饭时……）从而让学生体会恩科西此时的病情已经虚弱到了极点。若学生找到了“坦然”这个词，我应该还要问：他可能怎么坦然地面对生活？比如说：学习？吃药时

《艾滋病小斗士》精彩教后思考

陈滩小学  刘秀华

这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾

滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事

迹。

上课的思路是这样的：从小斗士引出文章的主人公恩科西，再简单介绍恩

科西，用词来形容他引出恩科西面临着巨大的不幸，学生找句子体会。接

着由不幸过渡到他如何抗争，他分别为大家做了三件事。然后总结课文，

因为他顽强地病魔作斗争，并关心爱滋病人，因此被人们称为艾滋病小斗

士。紧接着引出关注艾滋病防治问题的国际性标志——“红丝带”，增长

知识，了解它的象征意义。最后说说今后我们该如何面对困难？

因为自己在语文教学中还是摸索着前进，所以对教材钻研得也不到位，而

且上课时比较拖沓，不紧不慢的。因此，本来设计的教学环节都没有上完

。

课中，几个细小的环节也被我忽略了。比如说：我出示第五节后，学生若

找到关键词“随时”后，我应该随后问：“随时”指的是什么？（也许是

早晨，也许是走路时，吃饭时……）从而让学生体会恩科西此时的病情已

经虚弱到了极点。若学生找到了“坦然”这个词，我应该还要问：他可能

怎么坦然地面对生活？比如说：学习？吃药时？……从而感悟出他对敢于

与病魔作抗争，他乐观自信。其实我们在生活中就应该向他一样。我想这

样的话，最后谈体会的时候可能学生的感受会更深。

我觉得自己上课总是把握不好时间，今后在这方面还需下苦功夫。课前一

定要选择好文章的重点，抓关键语句进行体会，有条不紊地进行教学。