《一本男孩子必读的书》教学思路

概要：《一本男孩子必读的书》教学思路 第一课时，抓住这是一本怎样的书，直接教学《鲁宾逊漂流记》的内容一 读题，提出问题：这是一本怎样的书？带着问题初读课文，学生读完课文，都明白了这是一本三代相传的书，是《鲁宾逊漂流记》二 接下来就一起学习这个故事，第一教时就学完故事，体会鲁宾逊的英雄形象：不怕困难，有毅力，聪明机智第二课时。着重讨论这本三代相传的书，抓住爷爷爸爸的赠言展开教学一 爷爷问什么把这本书传给爸爸？爸爸为什么把这本书传给我？分别找出爷爷，爸爸的赠言，读一读分析两句赠言的异同。体会，你从爷爷，爸爸的赠言中分别体会到什么？爷爷对爸爸，爸爸对我的希望一样吗？学生都会回答：希望自己的子孙像鲁宾逊一样聪明，坚强，会独立生活，从而得出大家都要像鲁宾逊一样不怕困难，学会生存的道理二 深入研究， （一）抓住“一本男孩子必读的书”讨论，难道女孩子就不要读了？学生答：要读，肯定要读。结论：男女平等，立足社会，男女都一样，要生存，要竞争，，要拼搏（二）讨论：那爷爷为什么说它是“一本男孩子必读的书？” 爷爷觉得男孩子要更加坚强，自立。结论：男孩要更坚强，我们男孩都要做男子汉。三 体验

《一本男孩子必读的书》教学思路
 

第一课时，抓住这是一本怎样的书，直接教学《鲁宾逊漂流记》的内容

一  读题，提出问题：这是一本怎样的书？

带着问题初读课文，学生读完课文，都明白了这是一本三代相传的书，是《鲁宾逊漂流记》

二 接下来就一起学习这个故事，第一教时就学完故事，体会鲁宾逊的英雄形象：不怕困难，有毅力，聪明机智

第二课时。着重讨论这本三代相传的书，抓住爷爷爸爸的赠言展开教学

一 爷爷问什么把这本书传给爸爸？爸爸为什么把这本书传给我？

分别找出爷爷，爸爸的赠言，读一读

分析两句赠言的异同。

体会，你从爷爷，爸爸的赠言中分别体会到什么？

爷爷对爸爸，爸爸对我的希望一样吗？学生都会回答：希望自己的子孙像鲁宾逊一样聪明，坚强，会独立生活，从而得出大家都要像鲁宾逊一样不怕困难，学会生存的道理

二 深入研究，

（一）抓住“一本男孩子必读的书”讨论，难道女孩子就不要读了？

学生答：要读，肯定要读。

结论：男女平等，立足社会，男女都一样，要生存，要竞争，，要拼搏

（二）讨论：那爷爷为什么说它是“一本男孩子必读的书？”

爷爷觉得男孩子要更加坚强，自立。结论：男孩要更坚强，我们男孩都要做男子汉。

三 体验拓展

要是你也把读过的这本书传给你的孩子，年准备在扉页上写什么话？

 交流

反思：自我感觉本堂课设计合理，教学思路清晰，学生学习起来自然流畅。一下子投入故事的学习，符合学生的心理要求，学完故事后再研究书的经历，抓住三代相传，体会父辈们的希望，最后的讨论，不需要答案，目的是让学生懂得人人都要学会生存的道理，但讨论的过程受到的教育还不仅仅在此。在最后写写自己的话中就可以得到体现。