《麋鹿》教学后记

概要：《麋鹿》教学后记张家港市锦丰中心小学 张斌《麋鹿》这篇课文介绍了我国野生放养的珍稀动物麋鹿的外形特征、生活习性，揭示了麋鹿充满传奇色彩的经历，描写了麋鹿曾经遭受偷盗、杀戮和被运往西方的不幸命运，突出了麋鹿终于回归祖国怀抱、在大自然中茁壮成长，体现了党和政府对珍稀野生动物的重视和保护。《麋鹿》这篇课文是一篇知识性短文，属说明文范畴，文章语言简洁，条理清晰，内容丰富，层次清楚，在朴实的说明中注入浓浓的情趣，比较容易激发学生的阅读兴趣。比如在教学时在介绍麋鹿的外形特点时，抓住“角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴”这句话，把学生们熟悉的鹿、马、牛、驴这四种动物的角、面、蹄、尾结合起来，发挥自己丰富的想象，在激发学生的阅读兴趣的同时，培养了学生丰富的想象力，再加上麋鹿是《封神榜》中姜子牙的坐骑，更给麋鹿增添了几分神秘色彩，大大激发了学生研究麋鹿的兴趣。学习麋鹿这篇文章，以所有此类文章一样，要教育学生热爱动物，要提倡人与动物的和谐相处，要教育孩子们树立保护野生珍稀动物的意识，这一点在教学麋鹿传奇的经历和颠沛流离的生活时，学生能较好的体会，同时在教学这部分内容时，学生还体会到了封

《麋鹿》教学后记

张家港市锦丰中心小学   张斌

《麋鹿》这篇课文介绍了我国野生放养的珍稀动物麋鹿的外形特征、生活习性，揭示了麋鹿充满传奇色彩的经历，描写了麋鹿曾经遭受偷盗、杀戮和被运往西方的不幸命运，突出了麋鹿终于回归祖国怀抱、在大自然中茁壮成长，体现了党和政府对珍稀野生动物的重视和保护。

《麋鹿》这篇课文是一篇知识性短文，属说明文范畴，文章语言简洁，条理清晰，内容丰富，层次清楚，在朴实的说明中注入浓浓的情趣，比较容易激发学生的阅读兴趣。比如在教学时在介绍麋鹿的外形特点时，抓住“角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴”这句话，把学生们熟悉的鹿、马、牛、驴这四种动物的角、面、蹄、尾结合起来，发挥自己丰富的想象，在激发学生的阅读兴趣的同时，培养了学生丰富的想象力，再加上麋鹿是《封神榜》中姜子牙的坐骑，更给麋鹿增添了几分神秘色彩，大大激发了学生研究麋鹿的兴趣。

学习麋鹿这篇文章，以所有此类文章一样，要教育学生热爱动物，要提倡人与动物的和谐相处，要教育孩子们树立保护野生珍稀动物的意识，这一点在教学麋鹿传奇的经历和颠沛流离的生活时，学生能较好的体会，同时在教学这部分内容时，学生还体会到了封建王朝清朝政府的腐败无能，从而激发了孩子们的爱国激情。当然麋鹿的回归故土，是反映我们祖国逐渐强大的有力证明，大丰麋鹿自然保护区的设立，是反映党和政府对珍稀野生动物的重视和保护，教学时也进行了强调。

总之，学习此文学生兴趣盎然，情感典当起伏。学习效果良好。