《青海高原一株柳》互动教案 陈燕

概要：顺着作者的思路，我们不妨做个更加大胆的想象： 倘若这株柳树会张口说话，当它经历过无数次虐杀生灵的高原风雪，被冻死过多少次又复苏过来，它会说些什么呢？ 倘若这株柳树会张口说话，当它经历过无数场铺天盖地的雷轰电击，每一次被劈断了枝干之后，它会说些什么呢？倘若这株柳树会张口说话，当青海高原给予它一次又一次的绝望之路、死亡之路，它会说些什么？师：这是一种执着，一种信念。（出示）这是一株（ ）的柳树。这些词不正是对“撑立”的最好诠释吗？面对这样一株柳，难怪作者要说——这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。(1)现在你理解这个“望而生畏”了吗？(2)那是发自心底的敬畏！读好第7小节师：我们通过这样两段文字，深刻地感受到青海高原这株柳的坚忍不拔、顽强不屈的精神！让我们读好这两小节。（配乐读）四、比较体会精神：◆作者的思绪一发不可收拾，由高原之柳想到了谁？家乡柳树有什么特点呢？请同学们看屏幕边读边思考。文章要赞颂的是青海高原一株柳，这儿却写家乡的柳树，这不是多此一举吗？ （运用对比，突出青海高原柳树的顽强）师：面对这样一棵柳树，难怪作者会说——

《青海高原一株柳》互动教案 陈燕,标签：苏教版六年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com
顺着作者的思路，我们不妨做个更加大胆的想象：

   倘若这株柳树会张口说话，当它经历过无数次虐杀生灵的高原风雪，被冻死过多少次又复苏过来，它

会说些什么呢？

   倘若这株柳树会张口说话，当它经历过无数场铺天盖地的雷轰电击，每一次被劈断了枝干之后，它会

说些什么呢？

倘若这株柳树会张口说话，当青海高原给予它一次又一次的绝望之路、死亡之路，它会说些什么？

师：这是一种执着，一种信念。（出示）这是一株（  ）的柳树。

这些词不正是对“撑立”的最好诠释吗？面对这样一株柳，难怪作者要说——这是一株神奇的柳树，神

奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。

(1)现在你理解这个“望而生畏”了吗？

(2)那是发自心底的敬畏！读好第7小节

师：我们通过这样两段文字，深刻地感受到青海高原这株柳的坚忍不拔、顽强不屈的精神！让我们读好

这两小节。（配乐读）

四、比较体会精神：

◆作者的思绪一发不可收拾，由高原之柳想到了谁？家乡柳树有什么特点呢？请同学们看屏幕边读边思

考。

文章要赞颂的是青海高原一株柳，这儿却写家乡的柳树，这不是多此一举吗？

（运用对比，突出青海高原柳树的顽强）

师：面对这样一棵柳树，难怪作者会说——这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立

在青海高原上。

五、感悟品质，深化情感

师：每年都有感动中国人物评选，如果评选最具魅力的十棵树木，我想青海高原这株柳一定入选。要是

让你从课文中找几句话作为这株柳树的颁奖词，会是哪几句呢？

师：这株柳树凭什么成就了一片绿阴？

师：（出示最后一句话）这段话中的最后一句话，里面有两个数字不知道引起了你们的注意吗？一个是

九十九，一个是一。从这两个数字中，你又读出了什么？

（柳树生活的环境非常艰苦，几乎是九死一生。我读懂了柳树一生是非常坎坷的……）

师：“九十九”让我们感受到它经历的困难那么多，可它害怕了吗？“一”让我们感到它生存的希望那

么小，可是它放弃了吗？（出示词语）这株柳树，它就这样咬着牙，撑立在有着――“广袤无垠　青草

覆盖的原野寸木不生　青石嶙峋的山峰”的青海高原上。凭着自己超乎想象的毅力和韧劲撑啊撑，撑出

了高原上壮丽的―道风景。撑立在了我们每个人的心中，让我们怀着崇敬的心情读好这段话。如果坐着

读不能表达心情，让我们站着读。老师给大家配上音乐。（配乐朗读）

师，面对这样一株柳树，难怪作者要说 “这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在

青海高原上。”

师：同学们，站在这样一株柳树跟前，你不由得想到了谁？这珠柳树不正是这些人的化身吗？从这株柳

树身上你得到了什么启示？

师：老师希望你也能成为像这珠柳树一样的人。最后老师想送几句话和大家共勉。

①（即使）只有百分之一的希望，我们（也）要付出百分之百的努力！

②（只有）扼住命运咽喉的人，（才）能创造生命的奇迹！

③（无论）遇到怎样的困难，我们（都）要勇敢面对，成为生活的强者！

六、作业

课文学到这里，你一定有属于自己的感悟和思考，写下来吧。

【板书】                 青海高原一株柳——人    

神奇

                                高大粗壮

                                不屈不挠

                                坚持不懈

上一页  [1] [2]