《天游峰的扫路人》第二课时教学设计

概要：《天游峰的扫路人》第二课时教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文。2、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰的高与险。3、抓住重点词语、强烈的语言的对比中感受扫路人自信、豁达、开朗的生活态度。教学重点：抓住重点词语、强烈的语言的对比中感受扫路人自信、豁达、开朗的生活态度。教学难点： 品味老人话语中所蕴含的人生哲理。一、导入新课1、今天这节课，我们继续和作者章武一起走进天游峰，走进《天游峰的扫路人》。（板题）二、学习新课（一）感受天游峰（1-2） 1、天游峰：武夷山第一险峰，每当雨后初晴之时，白茫茫的烟云，弥山漫谷，犹如大海的波涛，变幻莫测。登上峰巅，仿佛置身于蓬莱仙境，遨游于天宫琼阁，所以命名为“天游峰”。2、作者笔下的天游峰又是怎样的呢？▲默读课文用“”画出相关句子。▲圈出重点词，有感情地朗读，体会体会，可用一两个词简要写写批注。 3、出示：“九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。”（出示图画） ▲ “九百多级”：（结合教学楼的高度，感受：30楼左右）体会高▲ “飘飘悠悠

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《天游峰的扫路人》第二课时教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰的高与险。

3、抓住重点词语、强烈的语言的对比中感受扫路人自信、豁达、开朗的生活态度。

教学重点：

抓住重点词语、强烈的语言的对比中感受扫路人自信、豁达、开朗的生活态度。

教学难点：

品味老人话语中所蕴含的人生哲理。

一、导入新课

1、今天这节课，我们继续和作者章武一起走进天游峰，走进《天游峰的扫路人》。（板题）

二、学习新课

（一）感受天游峰（1-2）

1、天游峰：武夷山第一险峰，每当雨后初晴之时，白茫茫的烟云，弥山漫谷，犹如大海的波涛，变幻莫测。登上峰巅，仿佛置身于蓬莱仙境，遨游于天宫琼阁，所以命名为“天游峰”。

2、作者笔下的天游峰又是怎样的呢？

▲默读课文用“----”画出相关句子。

▲圈出重点词，有感情地朗读，体会体会，可用一两个词简要写写批注。

3、出示：“九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。”　（出示图画）　                     

▲    “九百多级”：（结合教学楼的高度，感受：30楼左右）体会高

▲    “飘飘悠悠” “银丝”“抛”“风一吹就能断掉似的” 体会险

【板书：险】

4、师：课文中其实还有一句话也是表现了天游峰的险，你能找出来吗？

出示：我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。

▲    “九百多级, 九百多级, 一千八百多级” ：体会天游峰很高。

▲    从“气喘吁吁、大汗淋漓” “望而却步、半途而返”体会游客的累、难。

【板书：累 难】

（二）感受老人形象（3-12）

1、师：天游峰是那么的高、那么的险，想攀登天游峰真不是一件容易的事。但作者遇到了一位老人，去说：“不累，不累！”那么老人的工作到底累不累呢？（停留片刻）

2、师：请同学们默读课文的3—12自然段，找出描写老人语言的句子，用波浪线画出来，用心体会老人的工作到底累不累,可以在文字的旁边写下自己的体会。

3、师：大家的一定收获了不少感动。现在你觉得老人的工作累吗？

【累】：说说你的理由呢！

1、师：让我们再来看看这段话。读书不仅要读语言文字，还要读标点符号。这节中有一个省略号，你能读懂它吗？(读出了老人扫路的辛苦。读出了老人扫路的时间长。

师：老人几十年如一日地扫呀扫呀，他究竟扫了多少个石阶，扫帚知道；他究竟扫了多少个来回，石阶清楚。难怪作者“倒抽了一口气。”

2、如果你就是作者心里会想些什么呢？

3、那么就带着这样情感读出扫路人工作的艰辛吧。

【不累】：

1、 出示“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。

▲交流感悟。

过渡：这叫以苦为乐。他把扫路当成了欣赏风景，一路扫来，风光无限，尽情欣赏，免费旅游。累在身上，乐在心里。多么乐观的老人，多么乐观的生活态度！

▲指导朗读：抓住：“轻轻松松，自在悠闲”，读出老人的乐观。

【板书：乐观】

2、师：老人的第二段话也一样令人感动，谁来说说你读后的感受。

出示：老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”

▲  交流感悟：他舍不得走的原因是什么？就单单这些吗？最主要的是……他热爱大山，热爱自己的工作。

▲  指导朗读：抓住读好“悠然”，读出老人对生活的热爱。

【板书：对生活的热爱】

3、70岁的老人，已是退休的年龄，该安享晚年了，可老人却仍然舍不得离开，仍然在山上过着清苦的日子，依然无私的奉献着。看着眼前这个外表朴实无华，内心特别满足的老人，我终于完全被他感动。我激动不已，紧紧抓住他的双手说，读——

4、老人怎么说？“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。从这句话可以看出老人是怎样的一个人？（齐读）

【板书：自信、开朗】

5、正是这种平凡而又伟大的品质深深地打动了作者的心，也让我们接受了一次难忘的心灵洗礼。所以，这充满自信、豁达开朗的笑声，一直陪伴我回到住地。【随机】

6、师：大家读得很投入，很精彩。他是一位平凡的老人，一位普通的扫路人。但他的乐观、自信、豁达开朗却感动了我们。同学们，在人生道路上有雨有风，只要我们拥有乐观、自信、豁达开朗，相信一切都会变得从容。最后老师送给大家一首诗。让我们一起读一读，记住这个平凡而又伟大的人物——天游峰的扫路人。
《天游峰的扫路人》教学思考（观摩课）：

    课文描写了作者在登天游峰时的所见、所闻、所感，重点通过对人物外貌、神态、语言、动作的描写，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象，表达了作者对这位天游峰的扫路人自强不息的精神和豁达开朗的生活态度的赞美。

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