《水乡歌》课堂实录一

概要：师：能把自己的感受说给我们听听吗？生：我觉得水真的很多，你看，有千条渠，万条河呢！师：你想怎么读，才能把自己的这种感受读出来？生：千条渠，万条河。{加重了千，万的语气}生：我觉得池塘一个连一个，处处绿水荡清波，这水更多了。[简评：好精彩的发言。通过读书，学生感悟到了水多的特点，还是通过读书，将这一特点展现了出来。]师：“处处绿水荡清波”是怎样的一种情景呢？生：我想应该不管什么地方的水都很清亮。请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站（www.88haoxue.com）地址是：www.88haoxue.com生：处处就是到处，就像〈鹅，鹅，鹅〉里的红掌拨清波一样，水是透明的。处处绿水荡清波。{读的很慢}师：{出示课件} 我们来到水乡，看，水面白茫茫的一片，千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡清波。那么觉得美吗？还想读吗？[简评：恰倒好处的运用多媒体课件，让学生在读，悟的基础上去亲身体验，对美的感受更强烈，想把这种美展现的欲望更强烈，收到事半功倍的效果。]生：{在音乐中读书。}第二节师：水乡的水真多！有水就有船。{出示课件}各种各样的船来来往往，有帆船，有驳船，水

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师：能把自己的感受说给我们听听吗？

生：我觉得水真的很多，你看，有千条渠，万条河呢！

师：你想怎么读，才能把自己的这种感受读出来？

生：千条渠，万条河。{加重了千，万的语气}

生：我觉得池塘一个连一个，处处绿水荡清波，这水更多了。

[简评：好精彩的发言。通过读书，学生感悟到了水多的特点，还是通过读书，将这一特点展现了出来。]

师：“处处绿水荡清波”是怎样的一种情景呢？

生：我想应该不管什么地方的水都很清亮。请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站（www.88haoxue.com）地址是：www.88haoxue.com

生：处处就是到处，就像〈鹅，鹅，鹅〉里的红掌拨清波一样，水是透明的。处处绿水荡清波。{读的很慢}

师：{出示课件} 我们来到水乡，看，水面白茫茫的一片，千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡清波。那么觉得美吗？还想读吗？

[简评：恰倒好处的运用多媒体课件，让学生在读，悟的基础上去亲身体验，对美的感受更强烈，想把这种美展现的欲望更强烈，收到事半功倍的效果。]

生：{在音乐中读书。}

第二节

师：水乡的水真多！有水就有船。{出示课件}各种各样的船来来往往，有帆船，有驳船，水乡什么多？

生：船多！

师：那好，自己去读读第二节。读完后，把自己的感受读给你的好朋友听听，问问他感受到了什么？

生：{自由读，下位自由谈，自由读}

[简评：学生与文本之间的互动，使学生的情感随着文本的发展而变化；学生与学生之间的互动 ，使学生的这种情感有了倾听的对象。他们之间的合作，相互间的交谈，使每一个人情感体验得到尊重。生命的意义，教育的意义不正在于此吗？]

师：能读给大家听听吗？王诗云，你读吧。

师：你想说什么？{指另一个同学}

生：我觉得她读得很好，帆船真的就像白云一样，飘满湖面飘满河。

师：还有谁想读？

生：听了丁东的朗读，我都想到水乡去看看了。

师：恩，我也这样想。猜一猜，船里会装着什么呢？

生：是鱼虾。

生：我想可能是各种各样的水产品。

生：可以装人。

[简评：同一个句子，每一个学生都有自己的不同感受。在这里，老师创设了这样一个机会，给予学生自主展示的平台。]

师：人们坐在船里干什么呢？

生：他们是来旅游的。

师：水乡的人们真聪明，发展旅游业，让全世界的人都来观赏水乡的美景。如果你去水乡，可要保护那里的环境哟！{出示课件}水乡的是多，处处绿水荡清波；水乡的船多，飘满湖面飘满河。可真美呀！我们把1，2节连起来读读好吗？{边读边欣赏水乡秀美的风光。}

[简评：此时，把1，2节连起来读，实际上是教给学生一种学习的方法：从整体把握文本，从整体感受水乡的水多，船多。]

[简评：把读书的时间还给学生，把讨论的时间还给学生，把讲评的时间还给学生。这样，学生才有可能成为学习的主人。要相信学生，对任何事物，他们都有自己的独特感受，有些甚至连老师都想不到。]

第三节请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站（www.88haoxue.com）地址是：www.88haoxue.com

师：{出示课件，歌曲《八百里洞庭湖》}

生：{耳边突然传来的歌声，让他们瞪大了眼睛}

师：听，水乡的人们正在防声歌唱呢！如果你是水乡的一个小娃娃，你想唱什么呢？你还想说些什么呢？

生：我想唱：划呀，划呀，去划船……{这是一首音乐课学过的歌，他用在了这里}

[简评：美丽的画面，动听的音乐，在学生的心里产生了强烈的震撼，此时此刻，不仅仅是在学习语文，更是几门学科的整合，学生的综合素养得到极大的提高。]

生：愿意和我一起去捕鱼吗？

生：我们家买了一台新彩电，29寸的。

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