教学能手评选《东方之珠》课堂实录

概要：教学能手评选《东方之珠》课堂实录师生问好。师：刚才上课之前，老师请同学们欣赏了一首歌曲，知道它的名字吗？好，这位男孩你起来说，大声点。生：东方之珠。师：孩子们，那你们知道东方之珠写的是哪呀？好，你说。生：香港。师：今天这堂课，我们就来学习第十四课——《东方之珠》。（师板书课题）师：请大家齐读课题。（生齐读）说到香港，不知道平时同学们对香港了解些什么呢？你来说一说。生：香港有迪士尼乐园。师：你肯定很喜欢去玩了。你呢？生：香港有大海。师：是呀，很迷人哪。还有谁知道呀？好，你来说。生：今年香港回归十周年。师：哎哟，你真是一个懂得关心国家大事的孩子。看来我们班的同学对香港或多或少都有一些了解，那么，你们来读读这段话。老师请一位同学来读一读，谁想读？好，这个女孩，请你来。其他的同学可要认真听，看你对香港又有了哪些了解呢？生：香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩，着名的公园和繁华的街市。师：孩子们，此时，你对香港又有了哪些新的了解？好，请你来说。生：香港还是我国的南大门。师：是我国……生：是我国通向世界的南大门。师：还有吗？生：香港很迷人，有迷人的沙滩。师：是呀，还有谁

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教学能手评选《东方之珠》课堂实录

　　师生问好。

　　师：刚才上课之前，老师请同学们欣赏了一首歌曲，知道它的名字吗？好，这位男孩你起来说，大声点。

　　生：东方之珠。

　　师：孩子们，那你们知道东方之珠写的是哪呀？好，你说。

　　生：香港。

　　师：今天这堂课，我们就来学习第十四课——《东方之珠》。（师板书课题）

　　师：请大家齐读课题。（生齐读）说到香港，不知道平时同学们对香港了解些什么呢？你来说一说。

　　生：香港有迪士尼乐园。

　　师：你肯定很喜欢去玩了。你呢？

　　生：香港有大海。

　　师：是呀，很迷人哪。还有谁知道呀？好，你来说。

　　生：今年香港回归十周年。

　　师：哎哟，你真是一个懂得关心国家大事的孩子。看来我们班的同学对香港或多或少都有一些了解，那么，你们来读读这段话。老师请一位同学来读一读，谁想读？好，这个女孩，请你来。其他的同学可要认真听，看你对香港又有了哪些了解呢？

　　生：香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩，着名的公园和繁华的街市。

　　师：孩子们，此时，你对香港又有了哪些新的了解？好，请你来说。

　　生：香港还是我国的南大门。

　　师：是我国……

　　生：是我国通向世界的南大门。

　　师：还有吗？

　　生：香港很迷人，有迷人的沙滩。

　　师：是呀，还有谁想说？你来说。

　　生：还有着名的公园，和繁华的街市。

　　师：孩子们，那读了这句话，有没有什么疑问呀？你来说。

　　生：香港为什么是我国通向世界的南大门？

　　师：这个问题问得很重要，我们先来熟悉一下香港的地理位置。（出示地图）请同学们看，这是我们的中国地图，下面这个红圈标注的就是香港。由于香港是亚太地区的航运中心，贸易中心和金融中心，香港它地处我国的南部沿海，所以称它为我国通向世界的南大门。现在明白了吧？

　　生：明白了。

　　师：那么今天这节课，我们就去领略一下那迷人的沙滩，着名的公园和繁华的街市。好了，孩子们，请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想：课文中具体介绍了香港的哪几个景点？好，请同学们自由朗读课文。

　　学生读课文，师巡视，随机指导读书，并纠正读书姿势。

　　师：课文读完了，字词能读准吗？

　　生：能。

　　师：来，考一考你们。这个谁会？来，这个孩子，请你来。

　　生：舒服。

　　师：非常的好。“服”在这里读轻声，我们大家一起读——

　　生齐：舒服。

　　师：剩下的这几个词语，如果你会读，就请你大声地朗读，好不好？

　　生：好。

　　师：来，这个。

　　生读词语。

　　师：孩子们，这些词难不住你们，课文当中有一些字词不太好读，谁愿意当小老师，领着大家读一读呢？请这个女孩，请你来。

　　生领读：淋浴、海豚、繁华、闪耀 、 聚集 、观赏。

　　师：真了不起，优秀的小老师，跟你握握手。好，请坐。孩子们，在这篇课文当中，还有一些四字词语，让我们读起来琅琅上口，咱们一块读一读，怎么样？

　　生：好。

　　师：每个词语读一遍，竖着读。浪平沙细，读——

　　生：浪平沙细、阳光和煦、举世闻名……

　　师：哎哟，咱们三年级一班的同学读词语读得这么棒，相信如果让大家写生字，也一定能写漂亮了。在这篇课文当中，有两个生字都是“氵”旁的，同学们，你看，一个是“浅”，一个是“浴”。下面请同学们仔仔细细地观察一下田字格里的这两个生字，你觉得我们怎样写，就能把它写漂亮了？要注意点什么呢？你说。

　　生：不要忘记上面那一点。

　　师：要把话完整，是哪个字上面的那一点？

　　生：不要忘记右边上面的那一点？

　　师：你说的倒底是哪个字呀？是第一个还是第二个？

　　生：第一个。

　　师：那你能告诉大家，第一个字读什么呢？（生说不上来）谁来帮帮她呀？她遇到点小麻烦。

　　生：浅。

　　师：“浅”什么，组个词好吗？

　　生：浅水。

　　师：浅浅的水湾，浅水，可以。（面向刚才未说出读音的那个孩子），你知道这个字读什么了吗？

　　生：知道。

　　师：大声读一读。

　　生：浅。

　　师：书上怎么组的词，书上组什么呀？

　　生：浅水。

　　师：浅水湾。对了，请坐，哎，好，请坐。对了，这个“浅”上面的一点可不能忘了，还有吗？请你讲？

　　生：横平竖直。

　　师：对，这是写字必须要做到的，谁还说

　　生：那个三撇不能写成两撇。

　　师：噢，大家注意了，那是三个撇吗？

　　生：不是。

　　师：看，右边的第一笔是横，但是这个横为了写漂亮，我们写的时候，要稍微往上提一提，对吧？好，还有吗？你来说。

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