黄鹤楼送别

概要：生：他要告诉李白：别难过，我们不是永远分开，还会重逢的。生：他要告诉李白：我们的友谊不会因为远隔千山万水而受到丝毫的影响。我们的心永远在一起。生：他要李白乐观起来，因为没有今天的分别就没有明天的重逢，今天的分别是为了明天的再见。师：李白听了友人的话，心里会想些什么呢？心情会有怎样的变化呢？生：他会开心起来，是呀，孟兄所言极是，我们不是永别，用不了多久就能再见了，不要那么伤感。生：他会想，此情若是长久时，又岂在朝朝暮暮呢？心中牵挂就够了。师：带着你的理解，用如兄长，似老师一般的口吻，安慰安慰李白。（生齐读孟浩然的话别语。）师：两个大诗人，一对好知己，他们的话别是多么的深情，多么的深刻呀，还想再读吗？生：想！师：老师读旁白，一、二组同学读李白的话，三、四组同学读孟浩然的话。（师生共同分角色朗读课文的第三自然段。）只有留过血的手指，才能弹出世间的绝唱！ 三、心随船去，想象内心师：岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。无奈这样的良辰美景却要分别。终于，孟浩然登上了船，他得走了。他们挥手道别。白帆随着江风渐去渐远，最后消失在蓝天的尽头。而李白一直就这样久久地站着，久久地站着，全神贯注地

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生：他要告诉李白：别难过，我们不是永远分开，还会重逢的。

生：他要告诉李白：我们的友谊不会因为远隔千山万水而受到丝毫的影响。我们的心永远在一起。

生：他要李白乐观起来，因为没有今天的分别就没有明天的重逢，今天的分别是为了明天的再见。

师：李白听了友人的话，心里会想些什么呢？心情会有怎样的变化呢？

生：他会开心起来，是呀，孟兄所言极是，我们不是永别，用不了多久就能再见了，不要那么伤感。

生：他会想，此情若是长久时，又岂在朝朝暮暮呢？心中牵挂就够了。

师：带着你的理解，用如兄长，似老师一般的口吻，安慰安慰李白。

（生齐读孟浩然的话别语。）

师：两个大诗人，一对好知己，他们的话别是多么的深情，多么的深刻呀，还想再读吗？

生：想！

师：老师读旁白，一、二组同学读李白的话，三、四组同学读孟浩然的话。

（师生共同分角色朗读课文的第三自然段。）

只有留过血的手指，才能弹出世间的绝唱！

 

三、心随船去，想象内心

师：岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。无奈这样的良辰美景却要分别。终于，孟浩然登上了船，他得走了。他们挥手道别。白帆随着江风渐去渐远，最后消失在蓝天的尽头。而李白一直就这样久久地站着，久久地站着，全神贯注地看着帆船驶向天边，最后只见到一江春水向东流，他仍不肯离开，似乎要把自己的一片情谊都托付给江水，好陪着帆船，伴着友人到达目的地。齐读课文的第四自然段。

（生齐读）

师：同学们，你能猜猜此时伫立岸边，举目远眺的李白心里正想些什么吗？

生：想当初，我们一起吟诗作赋，把酒言欢，携手同游，好不快哉。

生：想当初，我们秉烛夜谈，同塌共枕，真是形影不离呀。

生：而如今，我们天各一方，远隔万水千山。

生：不久后，我们一定还能重逢，孟兄，我还在此地等待您的归来。

师：多么真诚的朋友，多么真挚的友情呀，一齐满含眷恋之情地读：

（生齐读第四自然段）

四学习名诗，理解诗意

师：李白再也按捺不住激动的心情，随即吟出了这首脍炙人口的名诗：

（生看黑板齐读）

师：学完李白创作这首送别诗的背景，再看这首诗，相信你一定能轻松而准确的理解它的意思了吧？老师想检查一下同学们的学习效果。

师：“之广陵”的“之”是什么意思？

生：是到，往，去的意思。

师：“故人”指谁？生：指孟浩然。

师：也就是李白的——？

生：朋友、知己。

师：“烟花三月”是怎样的三月呢？

生：繁花似锦的三月。

生：鸟语花香的三月。

生：百花怒放、景色艳丽的三月。

师：同学们知道吗？自从李白写下这句诗后，原本著名的城市扬州更有名了，一直到今天，尤其到了三月，人们纷纷赶往扬州，欣赏那里的美景。而“烟花三月下扬州”被后人称为“千古丽句”。一起美美地读这句诗。

师：“孤帆”指？

生：一只帆船。

师：老师有疑问，长江上不仅是沙鸥点点，我觉得一定还白帆片片，而李白的诗中为什么说只有一只帆船呢？

生：因为李白只凝视着孟浩然乘坐的那只帆船，他全神贯注的只看着那一只载着友人的帆船，其他的都似乎没看到。

师：“尽”指消失的意思。“唯”、“天际”呢？

生：是只的意思，天际是天边。

师：请同学们与同桌一起将诗的意思完整地说一说。

（生说）

师：能背诵这首诗了吗？

生：能！

师：先自己练一练。

（指名背，一起背）

 

五、积累拓展，情感迁移

师：《送孟浩然之广陵》这首诗表达了朋友之间的依依惜别之情。自古多情伤离别，多少文人墨客因离情别绪而留下千古名篇。昨天，老师布置同学们收集一些送别诗，谁来诵读一下。

（一生读）

师：这首诗你制成了几张书签？

生：三张。

师：老师给点时间你，将这三张书签现在就分送给你的三个友人，让他们分享你的资料，和你一起积累，与你一同成长。

（生离座欣喜地送出书签，收到书签的学生惊喜，全班学生目光相随。）

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