《灰椋鸟》第二课时课堂实录

概要：师：整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部，灰椋鸟的叫声成了什么？ 生：成了一个交响乐团在演奏。 师：该怎么读知道了吗？ 生：读得不好，声音较小。 师：看来你这个天然俱乐部没有什么生机。老师再给你一次机会，有信心吗？ （该生再读，声音很响，也很有感情，） 师：我们一起来读。 （齐读） 师：作者已被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。你们一定也被这喧闹而又热烈的场面感染了，你们会欢呼什么呢？ 生：灰椋鸟太美了！我们爱你！ 生：真是一幅壮丽的闹林图！ 师：作者由灰椋鸟归林的壮观，在林中嬉戏的热闹想到了什么？读读第六自然段。 （投影出示第六自然段） 生：想到了：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿支观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？ 师：最后一句是什么句？ 生：反问句。 师：作者为什么不用陈述句？ 生：这样感情更强烈。 师：你们读读看。 师：你们知道这篇文章的作者吗？ 生：徐秀娟 师（深情地介绍）：徐秀娟，１９８７年大学毕业，自愿来到了盐城丹顶鹤自然保护区从事鹤类研究工作，在她２３岁那一年，她为了救一只受伤的丹

《灰椋鸟》第二课时课堂实录,标签：苏教版五年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com

师：整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部，灰椋鸟的叫声成了什么？

生：成了一个交响乐团在演奏。

师：该怎么读知道了吗？

生：读得不好，声音较小。

师：看来你这个天然俱乐部没有什么生机。老师再给你一次机会，有信心吗？

（该生再读，声音很响，也很有感情，）

师：我们一起来读。

（齐读）

师：作者已被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。你们一定也被这喧闹而又热烈的场面感染了，你们会欢呼什么呢？

生：灰椋鸟太美了！我们爱你！

生：真是一幅壮丽的闹林图！

师：作者由灰椋鸟归林的壮观，在林中嬉戏的热闹想到了什么？读读第六自然段。

（投影出示第六自然段）

生：想到了：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿支观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？

师：最后一句是什么句？

生：反问句。

师：作者为什么不用陈述句？

生：这样感情更强烈。

师：你们读读看。

师：你们知道这篇文章的作者吗？

生：徐秀娟

师（深情地介绍）：徐秀娟，１９８７年大学毕业，自愿来到了盐城丹顶鹤自然保护区从事鹤类研究工作，在她２３岁那一年，她为了救一只受伤的丹顶鹤，在渡河时沉入河底，失去了年轻的只有２３岁的宝贵的生命。人们为了纪念她，为她写了一首歌《一个真实的故事》

（欣赏音乐）

师：相信大家再来读这一句话一定会有更深的感受！

生：（含着泪，声音哽咽）鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿支观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？

生：（有点激动）鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿支观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？

师：你们想对徐秀娟说些什么呢？

生：你为了保护丹顶鹤，为了环境保护失去了宝贵的生命，我们崇敬你！

生：一个徐秀娟倒下了，千千万万个我们会站起来！

生：环境保护，人人有责！

生：保护环境，从现在做起，从我做起！

师：同学们都说得很好，下课以后大家读一读徐秀娟的

文章，读一读徐秀娟牺牲的一些报道，读一读巴金的《鸟的天堂》。相信大家会有新的收获

本课更多资料，请在网页底端输入课题关键的一两个字搜索！

上一页  [1] [2]