课文《彭德怀和他的大黑骡子》教学实录

概要： 第二课时 一、读文看图，引入第二课时 师：今天我们继续学习《彭德怀和他的大黑骡子》，请大家放声朗读课文，读完后有一些问题要问大家。 （生放声朗读课文） 师：请大家看课文插图，找到彭德怀和他的大黑骡子，看看他们的神态表情，你能看出些什么?然后来说一说。 预设学生的回答： 我看到了彭德怀复杂的表情，他的眉头似皱非皱，可见，他的内

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                                       第二课时
                                一、读文看图，引入第二课时
                                师：今天我们继续学习《彭德怀和他的大黑骡子》，请大家放声朗读课文，读完后有一些问题要问大家。
                                （生放声朗读课文）
                                师：请大家看课文插图，找到彭德怀和他的大黑骡子，看看他们的神态表情，你能看出些什么?然后来说一说。
                                预设学生的回答：
                                   
                                我看到了彭德怀复杂的表情，他的眉头似皱非皱，可见，他的内心好像很痛苦，但是他昂着头，两眼平视前方，很坚定的样子；大黑骡子，眼里好像汪着一些泪，但没有哭，可以看出它有些依依不舍，但好像又有一份坚定的坦然，总之很通人性……
                                    可以想见彭德怀和大黑骡子感情很深，就像亲密的朋友一样。
                                （这一环节充分利用插图资源，既检验了朗读效果，又能激发学生的阅读兴趣。）
                                二、抓住一对矛盾，激发学生自主学习
                                师：不难看出彭德怀和他的大黑骡子感情很深，可是我们的彭总却坚决地下命令要杀这头可敬可爱的骡子。老饲养员、战士们会同意吗？
                                预设学生的回答：不同意，舍不得杀
                                师：于是双方围绕该不该杀大黑骡子展开了一场激烈的争辩。
                                相机板书：       杀
                                                不杀
                                师：为什么彭德怀要杀大黑骡子，而饲养员和战士们不愿意杀大黑骡子？请大家默读课文（2---20），能不能自己解决。
                                生默读课文中……
                                （要求学生从课文中找出相应的句子并说出自己的体会。明确了阅读目标，学生一定会认真阅读，深入思考探究。同时老师适当穿插一些知识训练点。）

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