概要： 生：夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿炳还在大街上拉琴，太阳晒黑了他的瘦削的脸庞，汗水浸湿了他破旧的衣衫。拉了一天了，他才得到了可怜的几块钢板。 …… 师：阿炳有没有被苦难压倒。 生：读第三节的一句话 师：听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。 他为什么要把这心声倾诉给茫茫的月夜？ 生：因为他是一个孤独的盲人。 师：他的叹息有人听吗？他的哭泣有人听吗？他的倾诉有人听吗？他的呐喊有人听吗？ 生：没有。 引读：又是一个中秋夜……呐喊……
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生：夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿炳还在大街上拉琴，太阳晒黑了他的瘦削的脸庞，汗水浸湿了他破旧的衣衫。拉了一天了，他才得到了可怜的几块钢板。
……
师：阿炳有没有被苦难压倒。
生：读第三节的一句话
师：听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。
他为什么要把这心声倾诉给茫茫的月夜？
生：因为他是一个孤独的盲人。
师：他的叹息有人听吗？他的哭泣有人听吗？他的倾诉有人听吗？他的呐喊有人听吗？
生：没有。
引读：又是一个中秋夜……呐喊……
师：听着音乐读：起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，
指名读
师范读：
这乐曲起初是委婉的，高潮时是激昂的，
指读：起初……
这部分写什么？
在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道。
课文哪里写了这些内容？找出来读一读
生生：这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。到了夜晚，月光似水，静影沉璧，那淙淙的流水声萦绕在耳畔。
生：在怀念对他恩重如山的师父，“你听到了什么声音？”
“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”
生：在思索自己走过的人生道路。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。
齐读这几段话。
指读：随随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
师：随着音乐的升腾，表达了阿炳：
生：对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
请一学生拉二胡，音乐的高潮部分。
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