古诗《游园不值》教学实录

概要： 生：（配合动作表情）应怜…… 师：大家都读得很好。下面请小组成员互相说说这首诗的大意，并有感情地背诵这首诗。 （生练习，教师巡视。） 师：对这首诗的理解还有什么问题吗？ 生：老师，按道理，园主人是不会因为怜惜苍苔而拒绝友人探访的，一定是他有什么事情不在家才对。 师：说得好，那你认为园主人去哪了？ 生；他会外出种田去了。 师：有可能。那大家都来说说园主人去哪吧。 生：他外出访友去了。 生：他应该在家里，但还未起床，因为“春眠不觉晓”嘛，只是作者探访的太早了。 …… 四、小测练习，巩固知识。 师：下面我要进行一次小测，看看大家对这首诗

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                  生：（配合动作表情）应怜……
                  师：大家都读得很好。下面请小组成员互相说说这首诗的大意，并有感情地背诵这首诗。
                  （生练习，教师巡视。）
                  师：对这首诗的理解还有什么问题吗？
                  生：老师，按道理，园主人是不会因为怜惜苍苔而拒绝友人探访的，一定是他有什么事情不在家才对。
                  师：说得好，那你认为园主人去哪了？
                  生；他会外出种田去了。
                  师：有可能。那大家都来说说园主人去哪吧。
                  生：他外出访友去了。
                  生：他应该在家里，但还未起床，因为“春眠不觉晓”嘛，只是作者探访的太早了。
                  ……
                  四、小测练习，巩固知识。
                  师：下面我要进行一次小测，看看大家对这首诗理解得怎么样。但要注意，小测中拒绝合作，必须独立完成。我提出问题，大家只写简要的答案就行。
                  （学生小测，教师巡视。小测完毕后随即异组交换批改，小结情况，表扬优秀的合作小组。）
                  五、展开想象，培养能力
                  师：学完这首诗，我们都知道作者叶绍翁未能进园里观赏美景，这未免有点可惜。现在你们想到园子里游一游吗？
                  生：想！
                  师：好，只要你们按要求去做，老师就能带大家去观赏一下这个园子的春色，先请大家以自己最舒服的最放松的姿势坐着，然后轻轻地闭上眼睛，听着优美的音乐，跟着老师的指示去想象，你就能看见园子里的美丽景色。（教师播放音乐）
                  师：（伴随着音乐老师用舒缓的语气说）在一个风和日丽的早上，你高兴地来到园子门前，门轻轻地开了。你走进去一看，哇，好美的景色啊！你再仔细的瞧一瞧，你看到些什么呢？
                  （约两分钟，教师停止音乐。）
                  师：同学们，刚才你们看到园子里的景色是怎样的呢？在小组里跟同学说说吧。
                  师：现在，谁愿意把自己看到的说出来与大家一起分享呢？
                  生：我看到园子里开满了各种各样的鲜花，蝴蝶、蜜蜂正在辛勤地采蜜。园子里还有一个池塘，池面上有几只小鸭在自由自在地玩耍，池塘边有几株长着嫩叶的柳树。靠着墙边的地方，长着那株高大的红杏。
                  师：这个园子可真美！
                  生：园子里边花满蹊，千朵万朵压枝低，流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
                  师：（笑了）啊！原来这园子是黄四娘的家，难怪叶绍翁也慕名而来了。你真是个聪明的小诗人！
                  ……
                  生：老师，我不说行吗？
                  师：（愕然的样子。）……
                  生：我想用歌来唱出我所看到的，好吗？
                  师：当然可以。
                  生：春天在哪里呀，春天在哪里？春天在这美丽的园子里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂，吱吱吱吱……

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