古诗《游园不值》教学实录

概要： （ 预备铃响后，学生和着节拍唱古诗，有抒情歌形式的，有快板形式的） 以旧带新，导入新课 师：同学们，现在已是春天了，你们喜欢春天吗？ 生：喜欢！ 师：那你能背诵描写春天的诗词吗？ 生：能！ 生：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知……” 生：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……” …… 师；你们真棒，能背那么多描写春天的诗词。是的，春天确实是一个 美好的季节，历代的文人墨客都喜欢春天，他们会趁着美好的春 光去游玩一番，因而留下了许多赞美春天的诗篇。今天就让我们来看看

 （ 预备铃响后，学生和着节拍唱古诗，有抒情歌形式的，有快板形式的）
                  以旧带新，导入新课
                  师：同学们，现在已是春天了，你们喜欢春天吗？
                  生：喜欢！
                  师：那你能背诵描写春天的诗词吗？
                  生：能！
                  生：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知……”                  
                  生：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”
                  ……                                                     
                  师；你们真棒，能背那么多描写春天的诗词。是的，春天确实是一个
                  美好的季节，历代的文人墨客都喜欢春天，他们会趁着美好的春
                  光去游玩一番，因而留下了许多赞美春天的诗篇。今天就让我们来看看宋代的诗人叶绍翁去春游的时候，看见些什么美丽的景色吧。
                  （教师播放《游园不值》一诗带配乐朗诵的动画片，然后通过屏幕呈现这首诗。）
                  二、小组合作，自学《游园不值》。
                  师：下面请同学们自由地朗读这首古诗，并结合课后的注释理解诗意。
                  师：这首诗是什么意思呢？下面我们就分合作小组来一起学习这首古诗吧。
                  （教师下发给每个合作小组一份自学练习。）
                  师：请大家看看自学《游园不值》的要求：１、读通全诗；２、自主理解诗句意思；3、探究作者所表达的情感。大家要注意分工合作，按组长的分配，有的查阅资料，有的记录结果，最后互相讨论。确定练习的答案后，请联络员马上把你们小组的练习交给我。
                  （小组合作，共同探讨，教师巡视指导。各个小组上交一份练习答案，教师过目，了解情况。）
                  三、汇报自学收获，探究诗情诗意。
                  师：刚才我检查过各个小组的自学练习了。完成得最好的“勤学组”、“友好组”和“勇敢组”。下面掌声有请“勤学组”的同学上台当小老师。（老师把该组的练习投影在大屏幕上。）
                  生（小老师）：我认为题目“游园不值”的意思是游览花园，没能进去，因而没游成。“不值”的意思是没有遇到。
                  生：“不值”的意思不是不值得吗？题目“游园不值”的意思应该是不值得去游这个园子。
                  （小老师答不上，向老师求助。）
                  师：究竟是谁说得对呢？大家可以发表意见。
                  生：我认为小老师说得对，因为后两句诗中说到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”可见作者虽然没有进园观看，但他能看到伸出墙外的红杏是惊喜的，所以他不会认为不值得去游这个园子的。
                  师：大家觉得他说得有道理的请举手？（都举手了。）
                  师：说得非常好，请下一位小老师继续讲“应怜屐齿印苍苔”的含义。

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