《游园不值》教学实录(窦桂梅)

概要：师：给他掌声。如你所说的那种异曲同工之妙，妙在原来那么多的不遇，是因为他在不遇中已经获得了——满足；已经有了巨大的——收获，所以刚才这名同学的发现，让我们跟着他再读读王子猷的感慨吧。生读：吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？师：把这句话换成我们游园的感慨——生：吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见园主呢？（掌声）生：吾本乘兴而行，兴尽而返，何必入园？师：所以，亲爱的同学们，回过头来再让我们看“不值”，如果说“不值”的意思是“不遇”，猛然间同学们的感慨让我们大家又有了一份新的收获，他没有说“不遇”而是“不值”，原来这是叶绍翁啊，在这不值中还有一份不忍、舍不得；他不想打破那一枝红杏留给他的那份美好的深深的回味！所以同学们这不值中那就是说不遇中有——生：遇。师：大声地说一遍。生：不遇中有遇。师：老师读上半句，你们读下半句。不遇中——生：有遇。师：人生啊，可遇而不可求的事太多啦，就像我们所感觉到的，但是在不遇中往往有不知中的可知；不能中的可能。不遇中依然有遇。所以亲爱的同学们，让我们回过头来再读课题——生：游园不值。师：游园虽不值，但——生：不遇中有遇。师：所以不值用今天的话理解，

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　　师：给他掌声。如你所说的那种异曲同工之妙，妙在原来那么多的不遇，是因为他在不遇中已经获得了——满足；已经有了巨大的——收获，所以刚才这名同学的发现，让我们跟着他再读读王子猷的感慨吧。
　　生读：吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？
　　师：把这句话换成我们游园的感慨——
　　生：吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见园主呢？（掌声）
　　生：吾本乘兴而行，兴尽而返，何必入园？
　　师：所以，亲爱的同学们，回过头来再让我们看“不值”，如果说“不值”的意思是“不遇”，猛然间同学们的感慨让我们大家又有了一份新的收获，他没有说“不遇”而是“不值”，原来这是叶绍翁啊，在这不值中还有一份不忍、舍不得；他不想打破那一枝红杏留给他的那份美好的深深的回味！所以同学们这不值中那就是说不遇中有——
　　生：遇。
　　师：大声地说一遍。
　　生：不遇中有遇。
　　师：老师读上半句，你们读下半句。不遇中——
　　生：有遇。
　　师：人生啊，可遇而不可求的事太多啦，就像我们所感觉到的，但是在不遇中往往有不知中的可知；不能中的可能。不遇中依然有遇。所以亲爱的同学们，让我们回过头来再读课题——
　　生：游园不值。
　　师：游园虽不值，但——
　　生：不遇中有遇。
　　师：所以不值用今天的话理解，不值就是——
　　生：值。
　　师：下课。
　　生：起立。
　　师：同学们，今天的相遇不是不遇，我也多么地希望留下一个字——
　　生：值。
　　师：走吧。

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