《山谷中的谜底》教学实录（第二课时）

概要：写。看！一场大风雪来临了。怒吼的狂风裹挟着大团大团的雪花扑向了山谷，它们咆哮着，狂笑着似乎要把山谷中的一切树木一扫而光。（放风吼的声音）听！它们在叫什么？（生说）它们在喊什么？（生说）师：对呀，就是这样一场大风雪，其它的树木都倒下了，只有雪松傲然挺立。来，我们静下心来，把当时情景写下来。同时，师朗诵：①学生写，师巡视，找好些的文章。②交流师：我看到好多学生写好了，有的写的很不错。同学们，我们知道，“三分文章，七分读”我们不但要写的好，还要读的好，谁来读？（指名读）读时注意评点，（评内容写的好，态度很好，声音很好，有明显错误要纠正。）5、师：同学们写的好，读的也很棒，让我们感受到雪松傲风斗雪的精神。下面我们再来读读这段话，感受雪松那特殊的本领。（齐读，从头读到尾）师：老师也想和你们一起读读。我就是大雪，你们就是雪松，看看是我大雪厉害，还是你们雪松坚强。（分角色读）师：狂风还在怒吼，雪反复地积，（你们）反复地弯（生），反复地落（师），反复地弹（生），不论雪下得多大（师），雪松始终完好无损（生）。（师生分角色读“雪”和“松”行为的句子）师：下面女生当雪，男同学做雪松，再来

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写。

看！一场大风雪来临了。怒吼的狂风裹挟着大团大团的雪花扑向了山谷，它们咆哮着，狂笑着似乎要

把山谷中的一切树木一扫而光。（放风吼的声音）

听！它们在叫什么？（生说）它们在喊什么？（生说）

师：对呀，就是这样一场大风雪，其它的树木都倒下了，只有雪松傲然挺立。来，我们静下心来，把

当时情景写下来。

同时，师朗诵：

①学生写，师巡视，找好些的文章。

②交流

师：我看到好多学生写好了，有的写的很不错。同学们，我们知道，“三分文章，七分读”我们不但

要写的好，还要读的好，谁来读？（指名读）

读时注意评点，（评内容写的好，态度很好，声音很好，有明显错误要纠正。）

5、师：同学们写的好，读的也很棒，让我们感受到雪松傲风斗雪的精神。下面我们再来读读这段话，

感受雪松那特殊的本领。（齐读，从头读到尾）

师：老师也想和你们一起读读。我就是大雪，你们就是雪松，看看是我大雪厉害，还是你们雪松坚强

。（分角色读）

师：狂风还在怒吼，雪反复地积，（你们）反复地弯（生），反复地落（师），反复地弹（生），不

论雪下得多大（师），雪松始终完好无损（生）。（师生分角色读“雪”和“松”行为的句子）

师：下面女生当雪，男同学做雪松，再来读读这段话。（男女分读）

 

6、师：这就是充满智慧的弯曲，充满力量的反弹，这就是雪松的本领！这就是雪松能够在最恶劣的环

境下得以生存的原因，它是强者，是胜利者。看着这傲立于风雪之中，依旧苍翠挺拔的雪松，你想对

雪松说些什么？（让学生自由说）

四、初步领悟“弯曲”的人生哲学

 

1.师：同学们说的真好，这两位旅行者也从雪松身上得到启示。（出示：）

★对于外界的压力，……以求反弹的机会。”

★“确实，…… 为了生存和更好地发展。”（齐读）

（1）师：面对压力和困难，像雪松那样适时弯曲，作出适当的让步，最终战胜困难，其实，我们的身

边，历史上也有像雪松一样的人，谁能说说？

 （卧薪尝胆）

   师：我们可以说越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆十多年，不是懦弱与承认失败，而是为了生存和最终

战胜对手！弯曲有的时候是一种斗争的策略！

（韩信胯下之辱）

师：韩信只有忍一时的胯下之辱，才能后来登台拜师，夺取天下。

（司马迁）

师：是啊，三尺白绫，一柄短剑就可以了此残生，他没有选择逃避的死，而是选择勇敢的生。忍一时

个人之辱，成《史记》千古绝唱。

2、师：同学们说得非常好，你们见过小草吗？在生长过程中它们遇到岩石或土块就从夹缝中不屈不挠

地长出来。也许曲曲折折，也许受尽磨难，但它们总是不停地抗争，这就是雪松的精神。但是，孟子

说过，何为大丈夫？富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移。同学们，威武不能屈呀！我们的历史上

也有这样的人物。（出示）

苏武出使匈奴被扣，北海牧羊十九年，饥餐风，渴饮雪，威武不屈。

文天祥抗元兵，被俘后，面对威逼利诱，呼出千古绝唱：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

十五岁的刘胡兰，面对敌人的铡刀，毫不屈服，生的伟大，死的光荣。

八年抗战，多少中华儿女浴血奋战，慷慨赴死，献出了热血和生命。

师：此时此刻，你有什么感想？（指名说）

 

六、总结课文，拓展练习。

1、师总结课文：同学们说的真好，课文学到这儿也该就结束了，但我们思想的脚步还在前进，老师告

诉你们，宁为玉碎，不为瓦全的气节我们欣赏；留的青山在，不怕没柴烧的胸怀也要。但有一点，弯

曲的策略不能成为苟且偷安、放弃抗争的借口。同样，逞匹夫之勇不讲策略的蛮干也只能是自取灭亡

。记住：这种弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。（出示）

2、生齐读该句：这种弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。

 

七、课外作业：

1、阅读《自然现象之谜》

2、观察一个奇特的自然现象，并找出原因，说说得到什么启示，并把它写下来。

　　板书设计：

山谷中的谜底

 

          积  弯  落  弹

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