《山谷中的谜底》第一课时教学设计

概要：《山谷中的谜底》第一课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；熟记写雪松“本领”的句子。2、学习4个生字，理解本课新词的意思。3、读懂课文，知道山谷中的谜的形成；了解雪松能在逆境中生存的原因，初步感受雪松的坚强。教学重点：读懂课文，明白山谷中的谜形成的原因，了解雪松的特殊“本领”。教学准备：多媒体课件教学过程：课前谈话：1、 同学们，咱们一起来回忆一下我们都上过哪些公开课？（《在大海中永生》《特殊的葬礼》《黄河的主人》等）2、 今天我们还要上一节公开课，这节公开课很普通（板书：普通）还是你们学，王老师教，还是学习新的课文。但是你们发现这节课普通中的特别（板书：特别）之处了吗？（家长听课）3、 紧张吗？有点紧张是吗？没关系，家长可是你们今天的后援团呀，打起信心来上好这堂课。先对家长们的到来表示欢迎。（热烈鼓掌）4、 准备好上课了吗？好，上课！ 一、扣“谜”导入，激趣促学。1、同学们看我写一个字。（板书：谜）认识吗？一起读读！2、猜过谜吗？现在我就出个谜给你们猜猜。（出示投影）“五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐”。（手指）3、

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《山谷中的谜底》第一课时教学设计
教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文；熟记写雪松“本领”的句子。

2、学习4个生字，理解本课新词的意思。

3、读懂课文，知道山谷中的谜的形成；了解雪松能在逆境中生存的原因，初步感受雪松的坚强。

教学重点：读懂课文，明白山谷中的谜形成的原因，了解雪松的特殊“本领”。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

课前谈话：

1、    同学们，咱们一起来回忆一下我们都上过哪些公开课？（《在大海中永生》《特殊的葬礼》《

黄河的主人》等）

2、    今天我们还要上一节公开课，这节公开课很普通（板书：普通）还是你们学，王老师教，还是

学习新的课文。但是你们发现这节课普通中的特别（板书：特别）之处了吗？（家长听课）

3、    紧张吗？有点紧张是吗？没关系，家长可是你们今天的后援团呀，打起信心来上好这堂课。先

对家长们的到来表示欢迎。（热烈鼓掌）

4、    准备好上课了吗？好，上课！

 

一、扣“谜”导入，激趣促学。

1、同学们看我写一个字。（板书：谜）认识吗？一起读读！

2、猜过谜吗？现在我就出个谜给你们猜猜。（出示投影）“五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不

齐”。（手指）

3、恩，反应很快呀！知道吗，一个谜语通常由两部分组成，刚才我说的部分叫——谜面，你们猜的部

分叫——谜底。

4、这节课咱们要用一节课的时间来猜一个谜、解一个谜，这是一个“山谷中的谜”（板书：山谷中的

），你们有信心揭开这个谜的谜底吗？（板书“底”）

齐读课题。

 

二、初读课文，揭开“谜面”

1、好！请你们打开课本，认真地把第17课读一读，注意读准字音，读通句子，难读的地方反复多读几

遍。开始读吧！

2、学生自读课文，教师巡视了解学生读书情况。

3、读后交流：准备好接受大家的检查了吗，那就有信心地坐端正，让我们一起进入字词乐园。

（1）学习生字

l        出示生字词，自由朗读。

l        指名领读，相机正音：魁  贞  帐篷  丫   柘   摧

l        齐读所有词语。

l        仔细看一下这些词语中哪几个是树木的名称。

松柏是历代文人墨客所赞美的对象，大家都很熟悉，关于“女贞”“柘”老师给大家补充一点资料。

（出示图片介绍“女贞”“柘”）

女贞：常绿乔木， 木犀科。叶及树皮入药，能治烫伤。对二氧化硫抗性强，可在大气污染严重地区栽

植。

柘：落叶灌木或小乔木，繁殖容易，是风景区绿化荒滩保持水土的先锋树种。茎皮是很好的造纸原料

；叶子可用于养蚕，我国古时常桑拓并称。

（2）扫除了生字障碍，我们来读读课文。分自然段检查朗读，师生评议。（第三自然段分2人读，共7

人）

4、通过刚才的朗读我们知道加拿大的魁北克有一条南北走向的山谷，这条山谷其实很普通，但当你身

处在这个山谷中时，你却会发现里面有个谜，自己仔细读一读课文1、2自然段，看你是否能发现这个

谜，找到用横线把它划出来。

5、[交流出示]：山谷没有什么特别之处，唯一能引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂

树，而东坡只有雪松。

6、质疑：从他的朗读中，你发现了这条山谷的特别之处了吗？（指名回答，红显重点字词）教师用简

笔画在黑板上画出山谷及东西坡各自不同的景象。

7、小结：这个唯一能引人注意的现象也就是第2自然段中所说的——“奇异的景观”，也就是课题中

的哪个字？（“谜”板书加点）

8、过渡：同学们，你们看，原来“只有”两个字包含了这么多的奥妙啊！让我们一起好好地把这句话

再来读一读！

9、小结：一条普通的山谷中却藏着这样一个谜，这大大地激起了我们的好奇心，同时，也更想迫切地

知道：为什么山谷的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡却只有雪松？让我们带着这样强烈的

好奇心一起来读一读课题：山谷中的谜底（齐读课题）

 

三、精读课文，探究“谜底”。

1、过渡：从同学们的朗读中，我们明确了今天的任务，就是跟随两位旅行者前往山谷中，一起去揭开

谜底。（板书：“底”加点）

2、请大家认真默读第三自然段，思考：为什么山谷西坡长满松、柏、柘、女贞等树，而东坡只有雪松

？用曲线划出你找到的表示谜底的语句。

3、 [交流出示]：谜底终于被揭开了：东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝被积雪

压断了，渐渐地丧失了生机，而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，

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