《往事依依》教案设计12

概要：一滴纯洁的甘露 很少有人注意我，我不抱怨 那--又有什么要紧 阳光妩媚的清早 我会升华成一朵 美丽的洁白的云 课内练习 完成课后练习二、三 课后练习 小作： 为自己刻画一幅理想蓝图（不少于400字） 教学反思 《十三岁的际遇》是散文鉴赏的分水岭。既承接了前边课文又对今后的散文自学起到了领起、示范的作用。因此本课的指导思想是，以学生为主体，以启发、设疑、讨论为主线，着重培养学生的综合能力。基于上述认识，我采用了教师启发、引导，学生自学、讨论相结合的教学方法。 兴化市城区学校初一年级校际联动语文集体备课教案 课 题 幼时记趣 课 型 新授课 课 时 2 整合时间 9月3日 主备人 顾敏 授课人 授课时间 教 学 目 标 培养学生阅读浅显文言文的能力，培养想象能力。文中作者创造性的联想和想象，为学生学会想象提供了范本 重 点 反复诵读，理解品位文中的童真童趣。这一学习目标是根据本单元的教学要求和课文的内容确定的，也是本节课的重点 难 点 理解文中“物外之趣”是怎样产生的 突 破 策 略 通过多读课文，自由讨论，自由交流，了解作者的物外之趣。通过写作训练，明确

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一滴纯洁的甘露

很少有人注意我，我不抱怨

那------又有什么要紧

阳光妩媚的清早

我会升华成一朵

美丽的洁白的云

课内练习

完成课后练习二、三

课后练习 小作：  为自己刻画一幅理想蓝图（不少于400字）

教学反思     

《十三岁的际遇》是散文鉴赏的分水岭。既承接了前边课文又对今后的散文自学起到了领起、示范的作用。因此本课的指导思想是，以学生为主体，以启发、设疑、讨论为主线，着重培养学生的综合能力。基于上述认识，我采用了教师启发、引导，学生自学、讨论相结合的教学方法。

兴化市城区学校初一年级校际联动语文集体备课教案

课  题 幼时记趣 课 型 新授课 课 时 2 整合时间 9月3日

主备人 顾敏 授课人 授课时间

教 学

目 标 培养学生阅读浅显文言文的能力，培养想象能力。文中作者创造性的联想和想象，为学生学会想象提供了范本

重 点 反复诵读，理解品位文中的童真童趣。这一学习目标是根据本单元的教学要求和课文的内容确定的，也是本节课的重点

难 点 理解文中“物外之趣”是怎样产生的

突 破

策 略

通过多读课文，自由讨论，自由交流，了解作者的物外之趣。通过写作训练，明确细致观察和想象奇特的关系。

课 前

准 备 准备自己小时候生活中的一些趣事，以备课上交流。

教 学 设 计 详 案 集体交流意见

教学过程：

一、导入新课

　　（播放歌曲《童年》）听了这首歌老师仿佛又回到了童年，你们呢？的确，一想起童年的生活，那份自在，无忧会悄然爬上心头，童年是美好的，我们每个人都拥有美好的童年。常人，今人如此，古人，名人也不例外。说到这同学们能联想到哪些名人或伟人的童年趣事呢？名人的童年也和我们一样充满了童真，童趣。今天我们就来学习以下清代文学家沈复写的一篇非常有趣的文章《幼时记趣》

　　二、作者简介及释题：下面请同学们看书下注释1，哪一位同学能够告诉老师你从注解1中了解了什么？（学生介绍，教师补充。出示多媒体）

沈复他是一个落魄的商人，唐代诗人白居易在《琵琶》中写有“商人重利轻别离”的诗句，然而沈复并非如此，不信我们一起去看看这篇文章，相信学过此文后，你们会感受到人情之浓，趣味之真。题目是文章的眼睛，从这个题目看，课文的重点应落在哪一个字上？（趣）

三、学习课文

　　1、 初读课文，感知童趣。

　　（1）利用工具书及书下注释，给下列画线的字注音并解释词语。（出示多媒体）

　　童稚　藐小　鹤唳　怡然　土砾　沟壑　项为之强　庞然大物　癞虾蟆

　　解释下列词语。

　　明察秋毫　物外之趣　私拟作　项为之强　素帐　鹤唳　怡然　鞭数

　　(2)同桌互读，注意停顿、节奏。

　　2、 细读课文，感知童趣。

　　这是一篇文言文，学习文言文最重要的任务是诵读。书读百遍，其义自现。下面的时间让我们拿起书读课文。（多媒体出示文言文诵读要求）

　　（1）找同学读，其他同学评读。（可以读自己喜欢的段落）

　　指导：读出轻松、愉快、自得其乐这样的语气和感情。

　　（2）课文我们已经读过，下面四人一组翻译课文，找出组内共同的疑难词句。

　　（3）课文同学们都明白了，谁能告诉老师本文的主要内容是什么？写了几件事？（出示大屏幕板书）

　　3、 赏读课文，追趣，忆趣，说趣

　　（1） 这篇文言文仅用了221个字就生动地叙述了作者儿时自以为有“物外之趣”的三件事。下面同学们再仔细读一遍课文，边读边找出你喜欢的句子，并说出理由。交流。

　　（2） 沈复的童年让人忍俊不禁，有的同学也想起你的童年了吧？说说你的故事？

　　4、 再读课文，议趣。

　　（1） 再读课文。

　　（2） 讨论：平常的事物，作者为什么会觉得新奇有趣？

　　明确：用心去观察，去感受，必然会有无穷乐趣，必然会写出好文章。

　　5、师生齐读。

　　四、作业   休息日到公园或野外去，从大自然中选择你最感兴趣的事物，仔细观察，把你的感受写到日记里去。

　　小结：学过本课后，老师希望你们能够积累到一些好的词汇，（明察秋毫、庞

　　然大物、怡然自得等）。语文教材是一座富矿，你们要学会去开采。老师  

　　更希望你们能不虚此行，通过本课的学习了解到作者童年时丰富的想象和 

　　天真烂漫的情趣，能够洞察到童心的纯真，童趣的美妙。同学们，用心去

　　观察生活，感受生活吧！

　　板书：       观蚊如鹤    神游山林    鞭打蛤蟆

　　

课内练习 解释一词多义：

①之   时有物外之趣（   ）   昂首观之（    ）   心之所向（    ）   项为之强（   ）

②观   昂首观之（   ）         作青云白鹤观（     ）

③以   徐喷以烟（   ）          以丛草为林（    ）

④为   项为之强（   ）     以虫蚁为兽（   ）

⑤故   故时有物外之趣（   ）  温故而知新（  ）

⑥其   常蹲其身（   ）     神游其中（   ）

课后练习 没有想象就没有神游的感受，请用原文写出第三段中作者想象的句子。

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