《春》导学案6

概要：学习目标1．学习欣赏感悟，感知文章整体，领悟诗画意境，感受作者的审美情感2． 学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻，拟人，引用的修辞手法3．感悟作者用诗情画意和音乐之美的艺术语言，表达出对春天的热爱，歌颂与赞美之情。【学习重点】学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻，拟人，引用的修辞手法【学习难点】感悟作者用诗情画意和音乐之美的艺术语言，表达出对春天的热爱，歌颂与赞美之情。 课前预习学法指导学习本文着重把握作者在文中流露出的对春天的赞美与喜爱之情，感受作者用词的正确，生动，赋予春天的感情和生命，可以学习朱自清先生的手笔，将其运用到我们日后的写景文章中。知识构建如何让文章的语言准确、生动？1．选用准确的词语写出景物的特征。2．运用叠词叠句和对称排比的短语短句，增强语言的表现力。3．运用精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。相关链接《春》的评析资料选录①这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作，奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，是

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学

习

目

标

1．学习欣赏感悟，感知文章整体，领悟诗画意境，感受作者的审美情感

2． 学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻，拟人，引用的修辞手法

3．感悟作者用诗情画意和音乐之美的艺术语言，表达出对春天的热爱，歌颂与赞美之情。

【学习重点】

学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻，拟人，引用的修辞手法

【学习难点】

感悟作者用诗情画意和音乐之美的艺术语言，表达出对春天的热爱，歌颂与赞美之情。

 

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导

学习本文着重把握作者在文中流露出的对春天的赞美与喜爱之情，感受作者用词的正确，生动，赋予春天的感情和生命，可以学习朱自清先生的手笔，将其运用到我们日后的写景文章中。

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识

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如何让文章的语言准确、生动？

1．选用准确的词语写出景物的特征。

2．运用叠词叠句和对称排比的短语短句，增强语言的表现力。

3．运用精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。

相

关

链

接

《春》的评析资料选录①这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作，奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞歌。

知

识

预

习

1．本文语言生动，形象，富有感染力，仔细揣摩下列句子，回答括号中的问题。

（1） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里？）

“偷偷地”在这里是“悄悄地、不知不觉地”的意思，用拟人的修辞方法把春草人格化了；“钻”写出了春草冲破土层的挤劲，表现了春草旺盛的生命力。

(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（如果把“闹”字换成“叫”有什么不好？）

“闹”中不仅有声响，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象。如果“闹”改为“叫”，就达不到渲染盎然春意的效果。

2．本文写春天，处处渗透着作者的感情，仔细阅读课文，抓住感情线索，说说作者写这篇文章的思路和表达的感情。

本文构思精巧，情景交融。全文围绕一个春字依次写了盼春——绘春——颂春三个部分。三个部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。

这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回，生机勃发的动人景象，赞美了春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。

课

堂

探

究

1． 引导赏析, 探究问题

 (1)风不可捉摸,人是有感觉的,作者怎样传达出他对春风的感受的?

从嗅觉，触觉，听觉三个角度写春风。先引用诗句，既写出春风的温暖，又写出了春风的柔和。再用一个比喻写出春风的柔情。然后从嗅觉角度写春风的芳香，最后从听觉角度写春风吹送的悦耳的声响。

这一段从嗅觉,触觉，听觉等方面，把无形，无味，无声的春风写得有形，有味，有声，有情，有感。

(2)俗话说“春雨贵如油”，但是在江南的春天里，这句话却不适用，请问，江南的春雨妙在何处？三个比喻句怎样从不同侧面写出春雨的特点？

第1句先总写江南春雨多。第二句“可别恼”显得亲切而有情趣。然后运用排比，比喻写出春雨的特征：多而细密，亮而闪烁，柔而绵长。“一层薄烟”运用比喻形象表现了春雨细密迷蒙的景状。一个“笼”字准确写出了这层薄烟的情状。

2． 师生互动平台

  （1）文章开头第一段，怎样体现人们对春天的盼望之情？找出体现这种心情的词语。

连用两个“盼望着”表达了盼望春天心情的急切。两个“了”中充满了喜悦之情。

 （2）试着分析结尾的三个比喻句与前文绘春的关系。

运用排比，比喻，拟人等修辞方法赞美了春天的新生，娇美，活力。这三个比喻句排列有序，不能颠倒，形象的表现了春天的成长过程，“领着我们上前去”，表达了作者追求美好未来的强烈感情。同时这个结尾概括了五幅春景图的含义，也点明了全文的中心思想。

 （3）写出四个含有“春”的成语及四个含有“春”的古诗。

3．用一句话概括自己读《春》的感受。（学生发言）

我觉得《春》像一首赞美诗。

   我觉得《春》像一幅山水画

   我觉得《春》像一阙田园牧歌式的词。

   我觉得《春》像一首节奏明快的歌。

   ……

4．教师小结：我觉得《春》像一杯蕴涵了绵长而清洌韵味与芳香

的醇酒。要真正品尝出它的滋味并非易事。在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求。《春》它确实描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。他化入了整个春天，要在春天的引领下执著前行。同学们，我们正处在人生的春季，更应该抓紧这明媚的春光，奋力追求。

巩

固

训

练

当

堂

练

习

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别　　　。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜　　着，人家屋顶上全　　　着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里

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