概要:教学目标:1、掌握外貌描写对表现人物思想性格的作用。2、揣摩词语的感情色彩【步步为营】 1、给下面加点字注音或根据拼音写汉字: 地jiào() tuí唐() 摩suō() 憎恶( ) 踌躇( ) 恣情( ) 2、比较下列各组字形,然后组词: 踱() 窖() 挲() 恣() 镀() 窑() 娑() 咨() 3、选出下列没有使用修辞手法的一项( ) A、门外,细雨烟似的被秋风扭着卷着,不分方向地乱飞。 B、他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人。 C、他用竹枝似的手指递给我,小袖管紧包在腕子上。 D、每天都要在车上摇晃十一个钟头,我已经困软得像一团棉花了。 4、选出破折号用法不同类的一项( ) A、一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。 B、我掏出那块带着体温的银元,放到他的手里——他的手多瘦啊! C、我……摸摸里衫上的袋——袋里只剩一块多钱…… D、那种正直而慈祥的眼光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的。 5、用连线法分别指出下列各
《一面》学案2(含答案),标签:苏教版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com教学目标:
1、掌握外貌描写对表现人物思想性格的作用。
2、揣摩词语的感情色彩
【步步为营】
1、给下面加点字注音或根据拼音写汉字:
地jiào( ) tuí唐( ) 摩suō( )
憎恶( ) 踌躇( ) 恣情( )
2、比较下列各组字形,然后组词:
踱( ) 窖( ) 挲( ) 恣( )
镀( ) 窑( ) 娑( ) 咨( )
3、选出下列没有使用修辞手法的一项( )
A、门外,细雨烟似的被秋风扭着卷着,不分方向地乱飞。
B、他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人。
C、他用竹枝似的手指递给我,小袖管紧包在腕子上。
D、每天都要在车上摇晃十一个钟头,我已经困软得像一团棉花了。
4、选出破折号用法不同类的一项( )
A、一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
B、我掏出那块带着体温的银元,放到他的手里——他的手多瘦啊!
C、我……摸摸里衫上的袋——袋里只剩一块多钱……
D、那种正直而慈祥的眼光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的。
5、用连线法分别指出下列各种称呼含有什么样的感情。
①同志 A、仿效学习的楷模
②朋友 B、奋战不息的精神
③父亲 C、志同道合的关系
④师傅 D、亲密无间的友谊
⑤战士 E、崇敬热爱的情怀
6、指出下面各句中破折号的用法。(破折号的用法可以有A.表示解释说明 B.表示话题转换 C.表示事项的列举分承 D.表示声音的延长E.表示插说 F.表示话没说完)
(1).我向里面望了一下——阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的,50上下的中国人……( )
( 2).那种正直而慈祥的眼光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。( )
(3).这时,我忽然记起那本杂志上的一段访问记——( )
“哦!您,您就是——”( )
( 4).你买这本书吧——这本比那一本好。( )
(5).我又仔细地看他的脸——瘦!( )
( 6.)放到他手里——他的手多瘦啊!( )
7、1、课文中三次描写了鲁迅先生的外貌,找出来,说说你读后留下的最深刻的印象是什么?从外貌描写中,你还体会到哪些东西?
【文海冲浪】
二、阅读下面的语段,完成后面的练习。
甲:我向里面望了一下——阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人,穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一枝烟嘴,跟着那火光的一亮一亮,腾起一阵一阵烟雾。
乙:他的面孔黄里带白,瘦得叫人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。
丙:什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得叫人担心:头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须,在手里捏着一枝黄色烟嘴,拿烟后头已经熏黑了。这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
1.文中三次外貌描写都提到“瘦”,这样写的目的是( )
A.强调鲁迅先生有病,身体很不好。 B.表达作者对鲁迅先生身体的担心
C.衬托了鲁迅先生艰辛劳累的工作。 D.暗示了鲁迅先生的生命已经不多了。
2.从观察的角度比较分析,三次外貌描写有何不同?
甲________________乙________________丙________________
3.这三段外貌描写的目的是________________________
4.甲、乙、丙三段文字,作者通过对鲁迅肖像的描写,从中可以看出鲁迅是一位______的人。
三、阅读课文5-37段,回答问题:
1.结合上下文解释“看一下那书脊,赫然印着‘鲁迅译’三个字”中的“赫然”。
赫然:
2.用一个成语概括“我”对《毁灭》一书的态度和感情,然后结合原文简要说明原因。
答:
3.“我”对鲁迅先生怀有怎样的感情?表现在哪些地方?结合原文简要说明。
答:
4.鲁迅先生是怎样对待“我”的?为什么会这样?结合原文简要说明。
答:
5.选段表现了鲁迅先生哪些品质和精神?
答:
6.选段中有画线的句子:“你买这本书吧 这本比那一本好。”结合上下文分析,鲁迅先生为什么这样说。
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