《三个太阳》表格式导学案2（苏教版七年级下教案）

概要：3．文章是按照怎样的顺序来记叙的？这样写的作用。明确：全文线索清晰，构思巧妙。以时间为顺序，适当运用倒叙和插叙。如第一部分先写去南极途中，再回忆申请始末，然后又回到赴南极途中，这样可以突出女画家成行的曲折、艰难，造成悬念，引起读者的兴趣。既从深层次上点明了这幅好画创作成功的规律——参与生活、体验生活、领悟南极人特有的南极精神，又从一个侧面暗示了“三个太阳”蕴涵的深意。各部分层次之间的过渡也都有一些表示时间或特定事物的词语和句子连接，使全文浑然一体。 【第二板块】观感影视资料《南极》观看要求：1．用自己的语言描绘南极恶劣的气候条件（字数不限）2．用简要的语言说说在这样的条件下人将怎样生活？观后交流（师生点评） 【第三板块】阅读文本阅读要求：找出文中描写南极恶劣环境的语句，说一说这样写的作用。讨论归纳：描写环境的语句：1．茫茫雪原组成一个纯洁、宁静的世界；万年冰山仿佛凝固着这亘古不变的天地。2．海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治岛混沌一片。3．暴虐的狂风像是一头妖怪，咬牙切齿，要把长城站、乔治岛撕碎、吞噬。4．而外衣却冻得像坚硬的铠甲。作用：为表现人物的品质作铺垫。巩

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3．文章是按照怎样的顺序来记叙的？这样写的作用。

明确：全文线索清晰，构思巧妙。以时间为顺序，适当运用倒叙和插叙。如第一部分先写去南极途中，再回忆申请始末，然后又回到赴南极途中，这样可以突出女画家成行的曲折、艰难，造成悬念，引起读者的兴趣。既从深层次上点明了这幅好画创作成功的规律——参与生活、体验生活、领悟南极人特有的南极精神，又从一个侧面暗示了“三个太阳”蕴涵的深意。各部分层次之间的过渡也都有一些表示时间或特定事物的词语和句子连接，使全文浑然一体。

 

【第二板块】观感影视资料《南极》

观看要求：1．用自己的语言描绘南极恶劣的气候条件（字数不限）

2．用简要的语言说说在这样的条件下人将怎样生活？观后交流（师生点评）

 

【第三板块】阅读文本阅读要求：找出文中描写南极恶劣环境的语句，说一说这样写的作用。

讨论归纳：描写环境的语句：

1．茫茫雪原组成一个纯洁、宁静的世界；万年冰山仿佛凝固着这亘古不变的天地。

2．海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治岛混沌一片。

3．暴虐的狂风像是一头妖怪，咬牙切齿，要把长城站、乔治岛撕碎、吞噬。

4．而外衣却冻得像坚硬的铠甲。

作用：为表现人物的品质作铺垫。

巩

固

训

练

当

堂

练

习

1．完成下列四字词语。

   心沥血     软     硬磨    惊心动        咬牙     齿

作风    厉    晶     剔透    尽收眼        步     蹒跚

2．填空：

本文是一篇      ，它要求内容       ，语言      。与消息相比较，这种体裁可以更具体详细地报道事件，可以运用       、       、      等表达方式，使读者对事件的过程有更清楚的了解。

3．梳理全文的思路：

奔赴南极——置身南极——（          ）——（         ）——离开南极

4．这篇通讯以三个太阳为标题，想一想有什么好处？

（1．呕  缠  魄  切  凌  莹  底  履2．通讯   真实及时  简洁明确   叙述、描写、抒情3．感受南极  描摹南极4．通讯的标题“三个太阳”直接取自女画家为中国南极长城站所画壁画的内容，既紧扣画家的画，又突出南极的特点：没有黑夜，正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。这样命题，新颖醒目，含义深长，给读者以充分想象、深入思考的空间。）

课

后

作

业

女画家来到南极后曾将一个漂流瓶投进大海。请你展开想象，以这个情节为开头创作一个故事。

反

思

总

结

 

格言警句

“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。—华罗庚

 

执笔人        审核人                                2010年 5  月    日

课题

三个太阳

课型

讲读课

课时

2

学习

目标

1．通过自主学习、合作探究、现场采访、归纳总结，感悟民族的胆略和气概，崇高的南极精神。

2．理解这则通讯“南极精神”的内涵和创造性的体会“三个太阳”的含义。

3．能通过具体的语句分析引领学生揣摩文章准确、凝练、富有表现力的语言，体会通讯语言的特点。

 

课

前

预

习

学

法

指

导

《三个太阳》这篇通讯用女画家的切身感受为线索，将南极战斗生活中的一幕幕组合起来，表现出了“南极人”为祖国为事业艰苦卓绝的奋斗情景，赞颂了“南极精神”。选材精当，构思精妙，在引导学生感知全文之后，根据重点、难点设计问题，让学生熟读精思，锻炼思维，反复讨论，加深理解，体会写作特色，欣赏语言之美。

知

识

构

建

1．深入感悟南极精神

2．创造性地诠释“三个太阳”的内涵

3．体会赏析语言的方法

相

关

链

接

【表达方式】

有五种 1、记叙 2、说明 3、议论 4、描写 5、抒情

(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

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