概要：盐阜中学初二年级语文学科导学案执笔人 审核人 2011年4月 日课题语文实践活动——《如果我主办校刊》课型新授课课时1活动目标1．尝试创办校刊，学习办报常识。2．树立主动参与意识，体现主人翁精神。3．发挥小组合力，树立团结协作的意识。4．养成敢于发表自己看法的习惯。 活动指导1．学会选择主题。可以结合当前重大事件，或热点话题目，或学校近期主要的活动选择一个有意义的话题。克定主过程可发动同学们分组讨论，每组提供一个主题，再好中选择优。2．学会 搜集材料。发动大家围绕主题搜集材料，可上网搜索，可到图书馆摘抄，可自编自创。活动准备1．课前查阅有关校报校刊，体会其创办的成功与失败之处。2．与校刊编辑部同学交流探讨办刊方法与技巧；3．课前自主分组分工，准备好办报的工具与资料。（资料应围绕校园生活进行，真实撰写。可上网查阅。）4．可根据办报集稿的需要，可预先对校园人物（包括校外）作好相关的采访调查。课堂探究一．导入： 1．讲述故事：一位美国老板说：“中国的员工很聪明，但缺乏主动性，总等着你去安排工
语文实践活动《如果我主办校刊》导学案（表格式）,标签：苏教版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com盐阜中学初二年级语文学科导学案
执笔人 审核人 2011年4月 日
课题
语文实践活动——《如果我主办校刊》
课型
新授课
课时
1
活
动
目
标
1．尝试创办校刊，学习办报常识。
2．树立主动参与意识，体现主人翁精神。
3．发挥小组合力，树立团结协作的意识。
4．养成敢于发表自己看法的习惯。
活
动
指
导
1．学会选择主题。可以结合当前重大事件，或热点话题目，或学校近期主要的活动选择一个有意义的话题。克定主过程可发动同学们分组讨论，每组提供一个主题，再好中选择优。
2．学会 搜集材料。发动大家围绕主题搜集材料，可上网搜索，可到图书馆摘抄，可自编自创。
活
动
准
备
1．课前查阅有关校报校刊，体会其创办的成功与失败之处。
2．与校刊编辑部同学交流探讨办刊方法与技巧；
3．课前自主分组分工，准备好办报的工具与资料。（资料应围绕校园生活进行，真实撰写。可上网查阅。）
4．可根据办报集稿的需要，可预先对校园人物（包括校外）作好相关的采访调查。
课
堂
探
究
一．导入：
1．讲述故事：一位美国老板说：“中国的员工很聪明，但缺乏主动
性，总等着你去安排工作，美国人则不同，你是公司的一员，有权力说话，发表意见。我开会时先提出问题，然后谈我个人的看法。再指名道姓地问他们有没有意见。有趣的是中国员工指着自己的鼻子反问我：‘是叫我吗？我没意见。’我认为这并不是件好事。”
2．让学生讨论这一故事，并谈自己的想法。
二．联系校园生活，联系身边的《语文天地》、《新希望》（校刊）、年级《周报》等发表阐明自己的见解。（针对学生的谈话，引导学生认识自己之所以对校刊的态度冷淡，热情不够的原因在于：它们不是出于学生之手，缺少自己的主动关心，因此积极参与刊物的创办的效果不是很好。 ）
三．学生阅读《如果我主办校刊》。 见课本P110页。
四．畅谈“校刊之我见”。
先让学生谈谈创办校刊的要点；然后再明确创办校刊的要点：
1．题目
是整份校刊的中心，也是它的眼睛，读者可以从题目中找到校刊的侧重点和感情基调，方便对接下来的文章有更合理的理解，好的题目就像是一双充满魅力的大眼睛，让人忍不住想要了解它更多，从而吸引读者的注意力，继续读下去，反之，一个毫无美感和新意的题目则会让人兴趣全无，接下来再好的内容也吸引不了人。
2．卷首语.(创刊词、发刊词、编者按)
是整个校刊的头颈，是展现在人们眼前的第一段文字，如果说题目是校刊这张大餐桌上的开胃小菜，那么卷首语就算得上是开胃汤了。在卷首语中，我们可以写一些关于编写校刊的心得感受，对以后的期望和努力方向，还有就是可以写一些对同学和老师的祝福之类的。总之，就好像是在和读者聊天一样，给人以轻松愉快的感觉。
【创刊词欣赏】
让我们高扬青春的旗帜
【示例一】
校园，是青春的驻地，是梦幻飞扬的地方。
校园，充满生机活力，是理想之舟启航的港湾。
每个人都拥有青春，或者都拥有对校园的一份依恋。校园赐予我们的是知识，道德和理想。我们在知识的海洋航行的时候，也是在不断校正道德的指针，高扬理想的风帆。
校园生活，或很枯燥，或很浪漫；生活的底色或是灰色的，或是亮丽的。总之，不可能都充满诗情画意，但我们也应固守一颗诗般的心。
当我们面对幸福与悲哀，快乐与痛苦，高兴与忧愁，爱恋与憎恨，昂扬与低沉等等人生际遇时，可否留一份心情，多一份思索？把心里话掏出来，把思想的火花激出来，以文学的名义，向缪斯奉出一份真诚！
【示例二】
拥有青春是幸福的，我们正当年轻。我们的思想是自由的，心扉是敞开的。我们的言行是紧跟社会潮流还是超越时代的步伐？是中规中矩还是离经叛道？这都不重要，关键是我们能否热爱生活珍视生命。
青春之树不可能常青，风霜雨雪必须品尝，浊气虫害必须经受。只有勇敢面对周围的不良因素，青春之树才会挂绿披红。
因为青春，我们才满怀开拓创新的激情；因为青春，我们才更拥有走向文学天地的机会，才更拥有走进校园诗歌的通行证。
或许，我们的思想尚不较成熟，语言也很稚拙，但谁能否认，成熟的秋天都是从稚嫩的春天走来的，且经历了激情横溢的夏天。
青春，是校园的风景线，是校园诗歌的时代符号。校园诗歌在每个时代都有其生存发展的空间和机会，都会经历从稚拙逐步走向成熟的过程。
【示例三】
校园诗歌是校园文学的重要组成部分，也是诗坛的一位重要成员。当今之中国，比较活跃的中青年诗人中，大都曾是校园诗歌的开拓者和受惠者。今日之校园诗人，必将是明天之中国诗坛的中坚力量。
中国的校园诗歌，应是伴着校园的产生而产生。古代的学堂，离不开诗词的讲解、吟诵与创作。近代，随着西学东渐，新诗的气息迅速洋溢中国校园。自上世纪二、三十年代开始，校园诗歌一直风起云涌，至八十年代形成壮宽的浪潮；进入新世纪以来，伴随网络文学的兴起，校园诗歌又迎来了生机勃勃的春天。
当下的诗歌创作环境愈来愈宽松，这为思想活跃思维敏捷的莘莘学子创造了千载难逢的机遇。我们《创新诗刊》乘此东风，在原小诗报的基础上改为杂志，本着“交流、探索、创新、提升”的原则，面向全国的校园诗人和诗歌爱好者，致力于为展示校园诗歌创作的整体实力和成果，精心打造一个良好的平台。
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