《秋天》表格式导学案7

概要： 《秋天》学案 何其芳科目：七年级语文 班级：七（3）班 主备教师：张进云 日期：2011.10.12 审阅学习目标1．理解、积累“栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐”等词语。2．有感情地反复朗读并背诵全诗。能力目标1．结合具体的语境和全诗的意境，品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的意境。2．把握诗歌意境，感悟诗人的思想感情，培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力。德育目标培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操。学习方法朗读、背诵、感悟。学时两课时。情景导入著名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”；宋玉也曾在《九辩》中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。” 在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……（这是中国古代诗人的一种典型的悲秋气节）。但是秋天也是有绚丽的色彩、丰收的喜悦的。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。课前复习1. 给加点的字注音。( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) 芊

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               《秋天》学案              何其芳

科目：七年级语文  班级：七（3）班  主备教师：张进云 日期：2011.10.12 审阅

学习目标

1．理解、积累“栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐”等词语。

2．有感情地反复朗读并背诵全诗。

能力目标

1．结合具体的语境和全诗的意境，品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的意境。

2．把握诗歌意境，感悟诗人的思想感情，培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力。

德育目标

培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操。

学习方法

朗读、背诵、感悟。

学时

两课时。

情景导入

著名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”；宋玉也曾在《九辩》中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。” 在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……（这是中国古代诗人的一种典型的悲秋气节）。但是秋天也是有绚丽的色彩、丰收的喜悦的。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。

课前

复习

1. 给加点的字注音。

(      )          (      )     (      )     (      )     (      )(      ) 

 芊芊细草          融 融        黛色          主宰          磅礴 

(      )       (      )       (      )(      )  (      )(      ) 

  春华秋实        挑着               匍匐            贮满

(      )         (      )        (      ) (      ) 

   迸发            澹澹              闲情逸致  

2.选用“融融、黛色、主宰、磅礴、挑着、匍匐、贮满、迸发、澹澹、闲情逸致、芊芊细草、春华秋实”中的十个词语写一段关于美景的话。

                                                                       

                                                                       

                                                                        

                                                                       

                                                                       

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