概要：别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。三、赏析第二部分“忆之美”1、默读第7—8自然段，想想藤萝花有着怎样的经历？拆花种果树 藤萝花如瀑2、“花和生活腐化有什么必然关系”是什么意思？那时代极“左派”的说法，认为爱花就是小资情调、就会腐败，所以把花全改种果树。说明花的变化是时代造成的3、文章第8自然段突然说了一件十多年前的往事，这属于哪一种叙述方式？插叙，为下文的感悟起了很好的铺垫作用。4、从第8自然段和第9自然段对比中有何感悟（有什么作用）？这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。四、赏析第三部分“悟之美” 1、读课文后二段，找出表现认识升华和全文主旨的句子。 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” （为什么说“ 生命的长河是无止境的”呢?个体生命是有止境的，人类生命的长河是无止境的。这就是说，我们不能陷在个人的不幸中不能自拔，要与祖国人民同命运，共呼吸。）五、赏析形象
《紫藤萝瀑布》优质课教案21,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
三、赏析第二部分“忆之美”
1、默读第7—8自然段，想想藤萝花有着怎样的经历？
拆花种果树 藤萝花如瀑
2、“花和生活腐化有什么必然关系”是什么意思？
那时代极“左派”的说法，认为爱花就是小资情调、就会腐败，所以把花全改种果树。说明花的变化是时代造成的
3、文章第8自然段突然说了一件十多年前的往事，这属于哪一种叙述方式？
插叙，为下文的感悟起了很好的铺垫作用。
4、从第8自然段和第9自然段对比中有何感悟（有什么作用）？
这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。
四、赏析第三部分“悟之美”
1、读课文后二段，找出表现认识升华和全文主旨的句子。
“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
（为什么说“ 生命的长河是无止境的”呢?个体生命是有止境的，人类生命的长河是无止境的。这就是说，我们不能陷在个人的不幸中不能自拔，要与祖国人民同命运，共呼吸。）
五、赏析形象美、语言美、结构美
1、怎样理解后两段的一连串比喻句和文中所抒发的思想感情呢？
“花舱”的比喻引出其中装的是“生命的酒酿”比喻，正是这“生命的酒酿”让花儿张满了帆，航行在这花的河流上，组成“万花灿烂的流动的瀑布”。多么壮丽辉煌！人生如花，航行在这时代的洪流中，个人的不幸又能算得了什么呢？在这儿正用得上我们才学过的两句诗：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”于是作者“加快了脚步”，融入了这永无止境的生命长河之中，去创造更加灿烂的人生。
2、朗读第7段，讨论：怎样理解 “我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。”这句话？
作者被眼前的景象深深地感动，紫藤萝花那繁茂的气势，灿烂的色彩，欢乐的情态，和蓬勃的无限生机，震撼了作者的心灵，所以作者觉得这流动着的花瀑在“我心上缓缓流过”。
3、第8段“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。怎么把气味说成颜色，说成梦幻?
香气，诉诸嗅觉；色彩，诉诸视觉；梦幻，是大脑幻觉。人的各种感觉是可以沟通的。修辞上称之为通感。
4、为什么作者在第9段又说“不断地流着，流着，流向人的心底”？
作者从紫藤萝的劫难和眼前的勃勃生机的变化中，对花瀑有了新的感受，对人生有了新的感受，所以说用“流向心底”来表达这种感受，表达这种认识的升华。这种升华在第三段中表达了出来。
5、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么?
“停住了脚步“是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。”加快了脚步“是被紫藤萝的生命活力所感染，所催促。前者的作用是引起悬念，后者的作用是照应开头，使文章结构完整，并深化了主题。
六、练习处理
练习一、朗读全文。试用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话。
本题除练习朗读外，意在联系生活经验进一步体会课文的主要哲理。本题提倡个性化阅读，各人的经历见闻不同，对这句话的体会也可以有深有浅，有自己的侧重点。
练习二、揣摩下列语句，体会写景的妙处。
1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。
2、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。
3、每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。
4、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。
本题揣摩景物描写，实质上，主要是揣摩比喻、拟人等修辞手法的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧的目的。答好这些题目不很容易，应该让学生在把握句意的基础上，细心地感受比喻、拟人的表达效果。例如，句1写藤萝花之盛，要想像瀑布的形象，想想它的气势和光彩，体会这样写景的妙处。
练习三、人们往往赋予一些花木以某种象征意义，试搜集几种说法(有兴趣的同学，还可以搜集一些吟咏花木的诗句)，与同学交流一下。
本题要求搜集，简便的办法是各就所知交流一下，你一个，我一个，大家说，做好记录，然后整理，这也可以说是搜集。要找书搜集，就要告诉学生哪些书有这样的材料。
1、牡丹：荣华富贵 。
牡丹花朵硕大，色泽鲜艳，它以其国色天香，雍容华贵，端妍富丽的特色.，素称“花中之王”，人们视其为富贵荣华的象征。
2、莲(荷)花：象征清白、高洁
荷花花朵艳丽、清香远溢、碧叶翠盖、十分高雅、周敦颐之名篇<爱莲说>称其[出污泥而不染"、赞美荷花的高贵品格、将其视为清白、高洁的象征
3、竹：象征着生命的弹力、长寿、幸福和精神真理
竹，秀逸有神韵、纤细柔美、长青不败、象征青春永驻、年轻,
春天(春山)竹子潇洒挺拔、清丽俊逸、翩翩君子风度,竹子空心、象征谦虚、品格虚心能自持
竹的特质弯而不折、折而不断，象征柔中有刚的做人原则
凌云有意、强项风雪、偃而犹起、竹节必露、竹梢拔高，比喻高风亮节,品德高尚不俗
生而有节、视为气节的象征
4、松柏象征坚贞
松枝傲骨峥嵘，柏树庄重肃穆，且四季长青，历严冬而不衰。《论语》赞曰：岁寒然后知松柏之后凋也。
