概要： （2）月亮古树 蜻蜓二、课外语段阅读乡愁四韵 余光中⑴给我一瓢长江水呀长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水 ⑵给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红 ⑶给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一片雪花白啊雪花白 ⑷给我一朵腊梅香啊腊梅香母亲一样的腊梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香 1、请找出诗的⑴、⑵节的韵脚：2、诗中的“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”分别象征了“乡 愁”的哪些特征？（请摘引原文的语句回答） 长江水── 海棠红── 雪花白── 腊梅香── 1.诗中主要用了和的修辞手法，把抽象的乡愁具体化了，并突 出了乡愁之深请摹仿这两种修辞手法各造一个句子 答： 2.诗歌中将“乡愁”寄托在“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香” 这四种意象中，想一想，还可以将“乡愁”寄托在什么意象中？为什么？请 简要说明 答： 3.古往今来，“乡愁”是诗人笔下永恒的主题，你能否
《郭沫若诗两首》（天上的街市、静夜）导学案8（含答案）,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com（2）月亮古树 蜻蜓
二、课外语段阅读
乡愁四韵
余光中
⑴给我一瓢长江水呀长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味
是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
⑵给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
⑶给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
⑷给我一朵腊梅香啊腊梅香
母亲一样的腊梅香
母亲的芬芳
是乡土的芬芳
给我一朵腊梅香啊腊梅香
1、请找出诗的⑴、⑵节的韵脚：
2、诗中的“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”分别象征了“乡
愁”的哪些特征？（请摘引原文的语句回答）
长江水──
海棠红──
雪花白──
腊梅香──
1.诗中主要用了和的修辞手法，把抽象的乡愁具体化了，并突
出了乡愁之深请摹仿这两种修辞手法各造一个句子
答：
2.诗歌中将“乡愁”寄托在“长江水”、“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”
这四种意象中，想一想，还可以将“乡愁”寄托在什么意象中？为什么？请
简要说明
答：
3.古往今来，“乡愁”是诗人笔下永恒的主题，你能否再写出几句与乡愁有关
的古代诗句呢？（要求写出作者及朝代）（至少写三句）
答：
【答案】
【自主预习案】
1、（1）piāo miǎo 形容隐隐约约、若有若无
（2）zhào 像笼子似的罩在上面
（3）jiāo 指神话传说中住在海底的神人
（4）shū 稀疏的星星
2、郭沫若 郭开贞 诗人 学者 《女神》《星空》《屈原》
3、联想 想像 否定 追求
4、静 静 恬静、清新
【课内探究案】
二、（一）3、诗人描写的牛郎织女生活美满幸福，而传说中的牛郎织女被天河隔开，一年才能相见一次作者这样写的目的是为了更好的表达对美好生活的向往和追求
（二）3、本诗从地上到天上，由现实的情景到传说中的人和事，反衬出作者对现实的失望、不满和对前途感到渺茫，表达了诗人朦胧的理想和追求
（三）、诗人的想象都是以写景为基础的，如果只是写景不想象，就不会有画龙点睛之妙；如果没有写景就直接想象，就会显得突兀，不自然，似乎是无源之水，无本之木只有二者相互融合，才能成为一个艺术整体，给人以艺术的美感
1、Ａ ２、Ｂ ３、Ｄ ４、Ｃ 5、写景 想像
【拓展检测案】
一、1、联想 想像
2、① ； ②、③、④
3、作者在诗歌中寄寓了自己美好幸福生活的理想，暗含对现实生活的不满
4、这是绝对肯定的语气，表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美
好的未来充满了信心 5.不应该改动因为诗中是把“流星”比作花，
比喻天上的生活像花朵一样美好，所以用“朵”字更形象生动
二、1 、水 味 红 痛
2、乡愁的滋味 乡愁的烧痛 乡愁的等待 乡土的芬芳
3、比喻 反复 仿句略
4、如：天空（因为乡愁无边无际，就像天空一样）；鸟鸣（因为鸟鸣仿若
从故乡传来，与故乡一样，让人魂牵梦萦）；黄连（黄连的苦恰如思乡
的苦）；圆月（圆月之夜，家人共聚，离乡之人更思乡）；大海（因为大
海的波浪滔滔可以表明诗人对家乡的强烈思念）等
（1）如：李白（唐）《静夜思》“举头望明月，低头思故乡” 王湾（唐）
《次北固山下》“乡书何处达？归雁洛阳边” 马致远（元）《天净沙·
秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”等等
