《新闻两则》（中原我军解放南阳，人民解放军百万大军横渡长江）学案6

概要：1新闻两则导学案教学重点：1．把握消息的结构要素。理解新闻内容和新闻的特点，把握战争的主题。2．从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言教学难点：理解文中议论的作用教学时间：三课时 第一课时准备活动1、自读课文2遍，并给课文标好段序2、读谁下列加粗字字音溃〈kuì〉退 要塞〈sài 〉 阻遏〈è〉锐不可当〈dāng 〉 歼〈jiān 〉灭3、理解下面词语的意思 业已：已经。 绥suí 靖jìnɡ: 安抚，平定。 阻zǔ 遏è : 阻止 锐ruì 不bù 可kě 当dānɡ : 锋利无比，不可阻挡。4、结合有关资料，了解有关新闻的知识，并在课前展示过程（一）创设情境导入新课（二）、交流质疑1、各小组展示生字词，并要求学生识记。2、小组指定发言人口头展示词语解释3、各小组交流新闻的有关知识。4、教师点拨新闻知识：（1）、新闻的定义：“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。新闻（消息）是简明和迅

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1新闻两则导学案

教学重点：

1．把握消息的结构要素。理解新闻内容和新闻的特点，把握战争的主题。　　

2．从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言

教学难点：理解文中议论的作用　　

教学时间：三课时

                                第一课时

准备活动

1、自读课文2遍，并给课文标好段序

2、读谁下列加粗字字音

溃〈kuì〉退       要塞〈sài 〉    阻遏〈è〉

锐不可当〈dāng 〉 歼〈jiān 〉灭　　

3、理解下面词语的意思  

业已：已经。     

绥suí 靖jìnɡ: 安抚，平定。

阻zǔ 遏è : 阻止

锐ruì 不bù 可kě 当dānɡ : 锋利无比，不可阻挡。

4、结合有关资料，了解有关新闻的知识，并在课前展示

过程

（一）创设情境导入新课

（二）、交流质疑

1、各小组展示生字词，并要求学生识记。

2、小组指定发言人口头展示词语解释

3、各小组交流新闻的有关知识。

4、教师点拨新闻知识：

（1）、新闻的定义：　　

“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。　　

新闻（消息）是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。　　

（2）、新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果 。　

（3）、新闻的基本要求： 让事实说话　　

（4）新闻的三个特点A、内容真实准确；（真实性）　　

                   B、报道迅速及时；（及时性）　　

C、语言简明扼要。（准确性）　　

（5）、新闻结构的五部分：　　

新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。　　

A、标题，就是新闻的题目。新闻的标题可以是单行标题．也可以用双行或多行标题。　　

标题的本体是正题（单行标题只有正题，也叫主标），通常是概括新闻中最主要的内容和含意，要求明确、简练、突出。　　

正题前可以加上引题（引标），正题后可以加上副题（副标），这样就形成了双行或多行标题。　　

B、导语，就是新闻开头的第1段或第一两句话，它一般是对事件或事件中心的概述，也就是把最主要、最新鲜的事实告诉读者。　　

C、主体，就是新闻的主要部分，它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述，用足够的、典型的材料来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。　　

D、背景，就是指新闻发生的社会环境和自然环境。  　　

E、结语，一般指消息的最后一句或最后一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无。　　

另外，“电头”用来交代通讯社的名称，发电地点和时间。　　

（6）、新闻的写法：以记叙为主，有时兼有议论和描写。　　

（三）、合作探究 

一、初步感知课文　　

1、如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？　　

学生自渎、讨论、交流。　　

重点指导：　　

①全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。　　

2、全班齐读课文，要求读准字音，并努力读出文章的感情和气势。　　

②“冲破、横渡、均是、英勇善战、锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。　　

“控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。　　

③“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气。　　

二、整体把握课文　　

1、请学生指出这则新闻的六要素，教师补充：　　

时间：1949年4月20日夜至22日22时　　

地点：西起九江（不含），东至江阴1000余华里长江战线　　

人物：人民解放军百万大军　　

事件起因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战　　

事件经过与结果：中路军30万人首先突破安庆芜湖线，占领长江南岸。西路军35万人渡过三分之二，占领广大南岸阵地。东路军35万人已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江，切断镇江无锡段铁路线。

2、找出课文的标题、电头、导语和主体，概括导语和主体的内容。　　

标题：人民解放军百万大军横渡长江　　

电头：新华社长江前线22日22时电　　

导语：第一、二句话。简述渡江战役胜利成功。　　

主体：从“20日夜起”到篇末，详述三路大军渡江战斗的经过，并指出我军渡江胜利的重要意义。　　

3、简要分析标题特点：　　

标题简洁概括，提示了报道的要点。“百万”、“横渡”两个词气势磅礴，胜利豪情跃然纸上。　　

4、简要分析电头内容：　　

电头交代了通讯社（报社）名称、发电地点和时间，表明消息来源可靠、材料真实、报道及时。时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。　　

5、分析导语的语言特点：　　

 “百万大军”，写出了参加渡江战役人数之多，体现了一种排山倒海、无坚不摧的力量；　　

 “从1000余华里的战线上”，说明了战线之长；　　

 “冲破敌阵”，“横渡长江”，表现了攻势之凌厉，我军所向披靡，渡江战役已取得决定性的胜利。　　

 “九江（不含）”一词，准确表明当时九江尚未解放的状况。　　

 “均是”二字概括战线宽广，胜利巨大。　　

短短一句导语，概括了报道的全部内容，语言简洁、洗练。既给读者以完整鲜明的印象，又领起了下文。　　

6、分清主体部分的层次，概括各层层意。　　

第一层（从“20日夜起”到“已渡过30万人” ）：写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数。　　

第二层（从“21日下午五时起”到“不起丝毫作用）：写西路军渡江情况并加以评论，长我军士气，灭敌人威风。　　

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