概要：【问题设计】英子为什么想让爸爸参加她的毕业典礼？爸爸为什么不能够去？（原来作者在不动声色之中已经暗示了爸爸的病情）爸爸“哑着嗓子”说话，病得那么重，为什么还要“笑”？爸爸为什么“不说话了”呢？想像一下，如果让他说话，他会怎么说？爸爸为什么看自己的手指甲？想像一下，他此刻内心会有怎样的感受？他当时会是怎样的神态？先听老师读，学生思考讨论，再齐读【朗读设计】示范朗读（情感、语气的把握很重要，要让学生理解和把握，老师要在学生的基础上示范，然后再让学生朗读体悟）“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？”这是爸爸留给英子的最后一句话了，也可以说是临终遗言了你觉得英子听懂爸爸的意思了吗？【板书】爸爸给了我（鼓励）：敢于担当【语言材料4】是的，这里就数我大了，我是小小的大人我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院”我从来没有过这样的镇定，这样的安静 我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着： 爸爸的花儿落了 我已不再是小孩子【问题设计】“我是小小的大人”、“我已
《爸爸的花儿落了》公开课教案23,标签：人教版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com【问题设计】
英子为什么想让爸爸参加她的毕业典礼？爸爸为什么不能够去？（原来作者在不动声色之中已经暗示了爸爸的病情）
爸爸“哑着嗓子”说话，病得那么重，为什么还要“笑”？
爸爸为什么“不说话了”呢？想像一下，如果让他说话，他会怎么说？爸爸为什么看自己的手指甲？想像一下，他此刻内心会有怎样的感受？他当时会是怎样的神态？先听老师读，学生思考讨论，再齐读
【朗读设计】示范朗读（情感、语气的把握很重要，要让学生理解和把握，老师要在学生的基础上示范，然后再让学生朗读体悟）
“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？”这是爸爸留给英子的最后一句话了，也可以说是临终遗言了你觉得英子听懂爸爸的意思了吗？
【板书】爸爸给了我（ 鼓励 ）：敢于担当
【语言材料4】
是的，这里就数我大了，我是小小的大人我对老高说：
“老高，我知道是什么事了，我就去医院”我从来没有过这样的镇定，这样的安静
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了
我已不再是小孩子
【问题设计】
“我是小小的大人”、“我已不再是小孩子”你是从哪里看出来的？
【板书】爸爸给了我（ 力量 ）：镇定安静
【引资料2】：我努力度过难关，羞于向人伸出求援的手每一个进步，都靠自己的力量我以受人怜悯为耻，我也不喜欢受人恩惠……细细想来，这些性格又何尝不是承受于我那好强的父亲呢？———《城南旧事·前言》
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