概要：《爸爸的花儿落了》教学实录 一、导入： 同学们，在你的记忆中有母亲抚摩你发迹的双手，可曾有父亲扛起你前行的臂膀？有母亲万千叮咛时的眼眸，可曾有父亲默默无语中的守望？有母亲时刻陪伴的慈爱，可曾有父亲撑起全家的坚强？如果说母亲的面庞写满的是柔情，那么父亲的脸上刻下的就是沧桑！ 今天我们就走进林海音的《城南旧事》，体会童年的小英子在爸爸的花儿落了时那一路走来的爱与哀愁。 二、交代目标; 1、整体把握课文，感知文章内容。 2、品味文章优美、含蓄、抒情的语言美。 3、理解文章蕴涵的丰富的感情，体会父爱的严厉、深沉和执着学习目标： 三、检查预习情况： 1、字词 2、文学常识 师：有没有同学能为我们介绍一下林海音和她的《城南旧事》？学生一：林海音是台湾著名女作家，原名林含英，我们今天学习的《爸爸的花儿落了》选自她的长篇小说《城南旧事》，是《城南旧事》的最后一章。学生二：林海音早年居住在北京，童年时代在北京城南度过，所以她的小说命名为《城南旧事》。这是她的代表作。学生三：《城南旧事》讲述这样的故事……（简介《城南旧事》）师
《爸爸的花儿落了》教学实录3,标签：人教版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com《爸爸的花儿落了》教学实录
一、导入：
同学们，在你的记忆中有母亲抚摩你发迹的双手，可曾有父亲扛起你前行的臂膀？有母亲万千叮咛时的眼眸，可曾有父亲默默无语中的守望？有母亲时刻陪伴的慈爱，可曾有父亲撑起全家的坚强？如果说母亲的面庞写满的是柔情，那么父亲的脸上刻下的就是沧桑！ 今天我们就走进林海音的《城南旧事》，体会童年的小英子在爸爸的花儿落了时那一路走来的爱与哀愁。
二、交代目标;
1、整体把握课文，感知文章内容。
2、品味文章优美、含蓄、抒情的语言美。
3、理解文章蕴涵的丰富的感情，体会父爱的严厉、深沉和执着学习目标：
三、检查预习情况：
1、字词
2、文学常识
师：有没有同学能为我们介绍一下林海音和她的《城南旧事》？
学生一：林海音是台湾著名女作家，原名林含英，我们今天学习的《爸爸的花儿落了》选自她的长篇小说《城南旧事》，是《城南旧事》的最后一章。
学生二：林海音早年居住在北京，童年时代在北京城南度过，所以她的小说命名为《城南旧事》。这是她的代表作。
学生三：《城南旧事》讲述这样的故事……（简介《城南旧事》）
师：很好。林海音在《城南旧事》出版后记中曾说：“我是多么想念住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。”所以《城南旧事》有着浓厚的自传体色彩，是林海音心灵童年的记录，饱含她对童年纯真眷念的感情。下面就让我们用心去感受全书最后一章《爸爸的花儿落了》。……
师：同学们在课前已初步了解了文章， 文中小英子向我们讲述了童年时她和爸爸之间的哪些故事？现在请大家跳读课文，然后用简洁的语言概括出来。（学生们自读课文）
师：那位同学愿意用自己的语言给大家概括一下小英子和他爸爸之间的故事？
生：小英子懒惰晚起想逃学，被爸爸狠狠打了一顿；还有在爸爸的鼓励下独自到银行去寄钱。
师：看来同学们对逃学被爸爸打了一顿印象深刻，首先就注意到了，还有其他的事情吗？
生：小英子独自到银行汇款事件。
师：哦，用了“事件”这个词，看来在小孩子的眼里，独自到银行寄钱的确是件大事。
生：爸爸很爱花。
师：文章读得很细。
生：毕业点礼前到医院探望父亲，毕业典礼后父亲去世了。
师：文章并没有提到“去世”这个词啊，你从哪里得到暗示的？
生：老高的话以及小英子说“爸爸的花儿落了”。
师：小英子把生命的现象这样诗意的表现出来了。
文章讲述了小英子参加毕业典礼前后的全过程，在典礼中回忆了和爸爸之间发生的几个故事，小英子的童年是这样充满了哀伤与惆怅的岁月，但却让我们分明地看到了在平常生活中爸爸那一份沉甸甸的爱意。
下面同学们仔细品读文章中表现父爱的语句，看看哪些句子打动了你？
（多媒体出现学习要求，学生品读语句，体会情感。）
师：那位同学愿意谈谈你的理解？
生：我找到爸爸在打了我之后又赶到学校为我送夹袄这一处。天在下雨，较凉，我又是哭着走出家门的，父亲心里很心疼我，为我送来了夹袄，这里说明了爸爸对我的关爱。
师：在这一段里你注意到了什么细节？可以读一读。
生：“我走出教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。”我发现了爸爸“没说什么”、“递”、“看着”，这些细节表现爸爸的爱是默默的，他的心里也心疼我，要亲眼看到我穿上夹袄才放心。
师：对啊！有时候文章中的人物感情就体现在具体的语句中，细品之下，一切感情都会放大。大家都先注意到了被打的结果，那么在被打的过程中又能发现什么呢？
生：当小英子想逃学时，他的爸爸狠狠地打了她，象“一把”、“拖”、“抄”、“一抡”这些词都表现了爸爸对小英子的严厉，这种严厉是爸爸要小英子养成良好的习惯，在后面写了小英子再没迟到过，这正是爱的表现。
师：你自己挨过打没有？
生：挨过。小时候作错事就挨过打。其实现在想父母的严厉是对我的爱。
师：看来你对严厉理解的很深刻，正确对待，我们都会养成好习惯。其实，爸爸在打小英子的时候已经流露出父爱了，你注意到了吗?
生： ……
师：你再把这一段读一下看看。
生：“爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了。”老师，我看到了，爸爸在要打我时，“左看右看”，爸爸是在看用什么工具打我，能够教训我，又不能把我打坏，最终爸爸拿的是鸡毛掸子。这一细节体现了爸爸对我的疼爱。
师：对啊！真实严而不历，爱在严中啊！在这个故事中还有这样的细节吗？
生：在小英子挨打之后，她是坐着洋车上学的，前面有一处写到“爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚”，这是爸爸让孩子们养成节俭勤奋的好习惯，但是爸爸打了小英子之后很心疼，虽然没说什么，却第一次让她坐车去上学，在赶到学校为我送夹袄时又给了我两个铜板，这些细节都在体现着父爱。
师：父爱是这样不善于表达，却又是这样真切地存在着啊！
同学们从其他的故事中读出父爱了吗？
生：文章开头在我希望爸爸能参加我的毕业典礼时，爸爸对我说话是哑着嗓子的，看出爸爸病重，从后文得知，爸爸在小英子参加完毕业典礼之后就去世了，可见当时爸爸是强忍者病痛还微笑着跟小英子说话，这是不让女儿担心，体现爸爸对女儿的爱。
