综合性学习《雨的诉说》学案设计

概要：综合性学习：雨的诉说设计人：张玉萍 王可伟 张晶 自学时间：9.9第一板块：口语交际·综合性学习【活动目标】◇丰富学生的心灵感悟，引导他们注意观察和体验大自然的韵味◇通过搜集有关资料，增长见闻，开阔视野，并锻炼信息的搜集和处理能力◇阅读和朗诵写雨的文学作品，提高文学鉴赏水平和朗诵能力，尤其是体味抒情类作品中“情景交融”的意境【教师准备】◇教师最好在学期一开始就把这项活动布置下去，让学生在课余时间随时留意、多方搜集◇录音机、投影仪等教学辅助器材，应尽可能地准备和使用◇在学生进行分组活动准备时，及时进行指点和帮助【活动指导与建议】◇活动准备 课前，把学生分成四组进行活动准备第一组：“听听我的足音”让学生在不同时空谛听雨的声音，深入自然和人文景观的各个角落去采集雨声，用录音机录下来，准备在课堂上播放并描述给全班同学第二组：“说说我的功过”让学生到图书馆或网上查找关于雨给人类带来的福与祸的资料；也可以有所扩展，如不同地区和季节，雨的不同形态；雨的各种奇特现象及成因等第三组：“读读我的韵味”让学生搜集写雨的文学作品或片段，并准备简要的评点，在课堂上进行朗诵还可以

综合性学习《雨的诉说》学案设计,标签：人教版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com

综合性学习：雨的诉说

设计人：张玉萍 王可伟 张晶      自学时间：9.9

第一板块：口语交际·综合性学习

【活动目标】

◇丰富学生的心灵感悟，引导他们注意观察和体验大自然的韵味◇通过搜集有关资料，增长见闻，开阔视野，并锻炼信息的搜集和处理能力◇阅读和朗诵写雨的文学作品，提高文学鉴赏水平和朗诵能力，尤其是体味抒情类作品中“情景交融”的意境

【教师准备】

◇教师最好在学期一开始就把这项活动布置下去，让学生在课余时间随时留意、多方搜集◇录音机、投影仪等教学辅助器材，应尽可能地准备和使用◇在学生进行分组活动准备时，及时进行指点和帮助

【活动指导与建议】

◇活动准备  

课前，把学生分成四组进行活动准备

第一组：“听听我的足音”让学生在不同时空谛听雨的声音，深入自然和人文景观的各个角落去采集雨声，用录音机录下来，准备在课堂上播放并描述给全班同学

第二组：“说说我的功过”让学生到图书馆或网上查找关于雨给人类带来的福与祸的资料；也可以有所扩展，如不同地区和季节，雨的不同形态；雨的各种奇特现象及成因等

第三组：“读读我的韵味”让学生搜集写雨的文学作品或片段，并准备简要的评点，在课堂上进行朗诵还可以进行专题性的作品搜集，如写雨的古诗词集锦，小说、戏剧中的雨；写春夏秋冬四季之雨的作品；欢乐、忧郁、兴奋、凄凉等各种心境下的雨

第四组：欣赏、评论关于雨的歌曲──尤其是学生喜欢的流行歌曲搜集相关作品，分析它们是怎样写雨、唱雨的；

以上各组进行活动准备时，老师可以相机指导，以便把握住整个活动的方向和质量

◇课堂活动（主要练习口语表达）  www.88haoxue.com（88haoxue.com） 

四个小组依次或穿插进行活动展示

第一组：“听听我的足音”播放雨声的录音，让同学们说一说雨声唤起了怎样的心绪和感受然后，由录制雨声的同学描述真实情境

第二组：“说说我的功过”可以用知识竞赛或有奖竞猜的形式开展活动

第三组：“读读我的韵味”进行配乐朗诵，请同学们在听完后谈谈感受，以及对朗诵本身的评价所有朗诵结束后，再对作品进行一番比较、品评，以提高学生的文学鉴赏力

第四组：欣赏、评论关于雨的歌曲可以让同学根据歌曲的内容有感情的演唱一、二句有雨的歌词，让同学们评论一下歌手唱这首歌时应有的感受

课堂活动时，应该注意：（1）一定要全班积极参与和感情共鸣，激发所有学生参与和表现的热情（2）当学生在台上讲述或朗诵时，要让同学讲清楚所讲的内容，要注意音量、语速、表达的清晰和生动

【活动评价】

◇本次活动的评价内容有：（1）课堂活动时的口语表达能力；（2）参与活动的积极性；（3）小组合作学习时，合作精神的体现程度◇评价的方法：（1）他人评价与自我评价相结合可以让小组给每一个成员写段评语；自己也写一写个人评语（2）过程评价与结果评价相结合评价时，不仅关注最后的能力水平和表现，更要关注活动过程中的参与度、团队意识与合作精神

【有关资料】

（一）关于“雨”的诗文

◇定风波（沙湖道中遇雨）（苏轼）  莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴

◇雨景（朱湘）  我心爱的雨景也多着呀：春夜春梦时窗前的淅沥；急雨点打上蕉叶的声音；雾一般拂着人脸的雨丝；从电光中泼下来的雷雨──但将雨时的天我最爱了它虽然是灰色的却透明；它蕴着一种无声的期待并且从云气中，不知哪里，飘来了一声清脆的鸟啼

◇雨（郁达夫）  我生长江南，按理是应该不喜欢雨的；但春日暝蒙，花枝枯竭的时候，得几点微雨，又是一件多么可爱的事情!“小楼一夜听春雨”，“杏花春雨江南”，“天街小雨润如酥”，……夏天的雨，可以杀暑，可以润禾，它的价值的大，更可以不必再说而秋雨的霏微凄冷，又是别一种境地，昔人所谓“雨到深秋易作霖，萧萧难会此时心”的诗句，就在说秋雨的耐人寻味至于秋女士的“秋雨秋风愁煞人”的一声长叹，乃别有怀抱者的托辞，人自愁耳，何关雨事三冬的寒雨，爱的人恐怕不多但“江关雁声来渺渺，灯昏宫漏听沉沉”的妙处，若非身历其境者绝领悟不到……

（二）关于“雨”的知识

◇天天下雨的地方

(1)我国四川西部，山岭起伏，那里的峨嵋山是大陆上多雨的地方，有“西蜀漏天”之称(2)台湾省的山脉，南北绵延，位于基隆河发源地的迎风高地上的火烧寮，是我国最多雨的地方，平均年降水量是6 500毫米基隆因为多雨而得到了“雨港”的称号(3)世界最多雨的地方在威尔里尔和乞拉朋齐夏威夷群岛的威尔里尔，年平均降水量达11 680毫米；而印度的乞拉朋齐，1861年曾出现年降水量20 447毫米的纪录(4)智利南部的巴希亚·菲利克斯，平均每年有325天在下雨1961年这一年，只有17天没有下过雨(5)巴西的巴拉城，每天都要下几次雨奇怪的，每次下雨都有固定的时间

◇终年无雨的地方

(1)塔里木盆地是我国雨水最少的地方塔克拉玛干沙漠东南部的若羌，年平均降水量只有5毫米(2)非洲撒哈拉大沙漠中部，一连几年都不下雨，阳光灼照，空气干燥，被称为沙漠中的沙漠(3)北非的哈尔夫旱谷，曾经一连有八九年没下过雨(4)智利的阿塔卡马沙漠，1845年到1936年止，有91年没有下过雨，是世界的“旱极”

第二板块：写作指导

[写作导航]                        雨的诉说

                怎样写景、状物、抒情

[1] [2]  下一页