《雨说》阅读练习及答案

概要：。４、对第三节诗的赏析，不恰当的一项是（）Ａ、第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、备加爱护的心态。Ｂ、“沾着些故国的泥土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以“呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。Ｃ、结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象的整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想像余地。Ｄ、这一节，一个长句分四行来写，既是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。５、在下面空格处填上恬当的词语，分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。 答：时间：。心理：。【自主探究】〖探究导向〗《雨说》这首诗巧妙化用了“好雨知时节，当春乃发生”“细雨鱼儿出，微风燕子斜”等古典诗词名句。请你积累一些写“雨”诗词名句，形成一个优美的知识板块。探究心得：。【参考答案】一、阅读下面课文内容，进行阅读实践１、⑴雷电不喧嚷，风也不拥挤。⑵忙着披蓑衣，急着戴斗笠。２、第④节诗中的富有生机的景物表现了春雨对万物的滋润。３、⑴写出雨的无比温柔。⑵

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　４、对第三节诗的赏析，不恰当的一项是（　）

　　　Ａ、第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、备加爱护的心态。

　　　Ｂ、“沾着些故国的泥土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以“呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。

　　　Ｃ、结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象的整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想像余地。

　　　Ｄ、这一节，一个长句分四行来写，既是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。

　　５、在下面空格处填上恬当的词语，分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。

　　　　答：时间：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　　　　　心理：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

【自主探究】

〖探究导向〗

　　《雨说》这首诗巧妙化用了“好雨知时节，当春乃发生”“细雨鱼儿出，微风燕子斜”等古典诗词名句。请你积累一些写“雨”诗词名句，形成一个优美的知识板块。

　　探究心得：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

【参考答案】

一、阅读下面课文内容，进行阅读实践

　　１、⑴　雷电不喧嚷，风也不拥挤。

　　　　⑵　忙着披蓑衣，急着戴斗笠。

　　２、第④节诗中的富有生机的景物表现了春雨对万物的滋润。

　　３、⑴　写出雨的无比温柔。

　　　　⑵　写出了雨的博大爱心。

　　４、诗中巧用拟人，使全诗生动形象、亲切感人，富有浓厚的童趣。

二、阅读下面课文内容，进行阅读实践

　　１、⑴　形象地描绘了白云堆积的情状。

　　　　⑵　形象地描绘了春雨绵密的特点。

　　　　⑶　传神地写出了柳条在风雨中的情形。

　　　　⑷　逼真地写出了小燕子在微风细雨中飞行的情景。

　　２、⑴　转折、欣尉

　　　　⑵　肯定、欢喜

　　　　⑶　强调、深沉

　　　　⑷　祈使、深情

　　３、第一件事，第二件事。

　　４、表达了作者希望孩子们永远保持一颗童心、永远快乐的美好愿望。

　　５、⑴　写出雨中的柳条儿的婀娜姿态。

　　　　⑵　写出雨中的燕子的轻盈舞姿。

　　６、“雨说，我来了……”这句话反复使用，使这首诗具有音乐一般的旋律之美。

三、阅读下文，进行阅读实践

（一）

　　１、衣　米　笛

　　２、江南的雨细密、温柔、有情。

　　３、描绘出典型的江南美景，表达了作者对江南的热爱。

　　４、诗中的“细细”“斜斜”“密密”“濛濛”等叠词既写出了江南的特点，又富有音韵和谐之美。
　

（二）

　　１、因为这片槐的树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是最可宝贵的一片；又因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。

　　２、Ｄ　只有第四行是白描手法

　　３、虚实相生，大大拓展了思乡的幅度──大陆的每一个城市，每一寸土地、都是值得怀念的。

　　４、Ｃ　诗的第一节写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的嗅觉意象，视嗅交感，加强了诗的感染力。

　　５、现在　过去　将来　伤感　回忆　企望

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