《雨说》表格式导学案7

概要：年级初三学科语文课题2 雨说 主备教师 王涛复备教师徐丹 赵军霞 王涛 杨晓平 肖宇 授课时间 学习目标1. 流畅、有感情的朗读诗歌。2. 品析诗句，理解诗歌的情感。 学习重点朗读 学习难点 品读语句学习过程一、 语文基础1．了解作者 （不少于20 字） 2．给加粗的字注音田圃： 禁锢： 留滞： 喑哑： 襁褓：二、整体感知1.根据这首诗歌的层次结构，若安排四个同学来朗读，怎样安排？请你给老师一个建议。2.诵读全诗，小组竞赛（层次：流畅-有感情-感情恰当） 三、深入探究 1.摘录至少两个你欣赏的诗句，并写出理由。2.找出你认为最能体现本诗主旨的诗句，联系全诗，用自己的话概括主旨。 四、课堂检测：1．郑愁予是____________（属地）诗人，《雨说》抒发了作者的对孩子的_______

《雨说》表格式导学案7,标签：人教版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com

年级

初三

学科

语文

课题

2  雨说

主备教师

 王涛

复备教师

徐丹  赵军霞  王涛  杨晓平  肖宇

授课时间

 

 

学习目标

1.     流畅、有感情的朗读诗歌。

2.     品析诗句，理解诗歌的情感。 

学习重点

朗读    

学习难点    

品读语句

学习过程

一、 语文基础

1．了解作者 （不少于20 字）    

2．给加粗的字注音

田圃：          禁锢：        留滞：         喑哑：           襁褓：

二、整体感知

1.根据这首诗歌的层次结构，若安排四个同学来朗读，怎样安排？请你给老师一个建议。

2.诵读全诗，小组竞赛（层次：流畅-有感情-感情恰当）

                                                                                     

三、深入探究 

1.摘录至少两个你欣赏的诗句，并写出理由。

2.找出你认为最能体现本诗主旨的诗句，联系全诗，用自己的话概括主旨。 

四、课堂检测：

1．郑愁予是____________（属地）诗人，《雨说》抒发了作者的对孩子的

______________,和对祖国的__________________。

2．看拼音写字：

田pǔ：      禁gù：     留zhì：      yīn哑：          qiǎnɡ bǎo：

3．摘录你欣赏的一个诗句进行赏析。（不重复赏析语句的是高手）

五、布置作业