概要：一、阅读下面课文内容，进行阅读实践①我来了，我走得很轻，而且温声细语地我的爱心像丝缕那样把天地织在一起我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤②当我临近的时候你们也许知悉了可别打开油伞将我抗拒别关起你的门窗，放下你的帘子别忙着披蓑衣，急着戴斗笠③雨说：我是到大地上来亲近你们的我是四月的客人带来春的洗礼为什么不扬起你的脸让我亲一亲为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？④跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣１、请从诗中摘录两组对应较工整的句子：⑴。⑵。２、说说选文第④节写的景色与写“雨”有什么关系？。３、说说下列诗句写出了“雨”的什么特点。⑴我来了，我走得很轻，而且温声细语地。⑵我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。４、请说说诗中运用拟人手法的作用。。二、阅读下面课文内容，进行阅读实践①雨说：我来了，我来的地方很遥远那儿山峰耸立，白云满天我也曾是孩子和你们一样地爱玩可是，我是幸运的我是在白云的襁褓中笑着长大的②第一件事，我要教你们勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出
《雨说》阅读练习及答案,标签：人教版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com一、阅读下面课文内容，进行阅读实践
①我来了，我走得很轻，而且温声细语地
我的爱心像丝缕那样把天地织在一起
我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准
我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤
②当我临近的时候你们也许知悉了
可别打开油伞将我抗拒
别关起你的门窗，放下你的帘子
别忙着披蓑衣，急着戴斗笠
③雨说：我是到大地上来亲近你们的
我是四月的客人带来春的洗礼
为什么不扬起你的脸让我亲一亲
为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？
④跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏
去看牧场就要抽发忍冬的新苗
绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好
去听听溪水练习新编的洗衣谣
１、请从诗中摘录两组对应较工整的句子：
⑴ 。
⑵ 。
２、说说选文第④节写的景色与写“雨”有什么关系？
。
３、说说下列诗句写出了“雨”的什么特点。
⑴ 我来了，我走得很轻，而且温声细语地
。
⑵ 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起
。
４、请说说诗中运用拟人手法的作用。
。
二、阅读下面课文内容，进行阅读实践
① 雨说：我来了，我来的地方很遥远
那儿山峰耸立，白云满天
我也曾是孩子和你们一样地爱玩
可是，我是幸运的
我是在白云的襁褓中笑着长大的
② 第一件事，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊
③ 第二件事，我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
④ 雨说，我来了，我来了就不再回去
当你们自由地笑了，我就快乐地安息
有一天，你们吃着苹果擦着嘴
要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
１、品析下列加粗动词的表达作用：
⑴ 那儿山峰耸立，白云满天 。
⑵ 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 。
⑶ 柳条见了我笑弯了腰啊 。
⑷ 小燕子见了我笑斜了翅膀啊 。
２、写出下列诗句的朗诵语气：
⑴ 可是，我是幸运的
应读出 的语气。
⑵ 石狮子见了我笑出了泪啊
应读出 的语气。
⑶ 只要你们笑，大地的希望就有了
应读出 的语气。
⑷ 你们嘴里的那份甜啊，就是我祝福的心意
应读出 的语气。
３、写出显示引文②③节呈并列式结构的两个标志性词语。
。
４、体会引文中“笑”表达了作者怎样的愿望。
。
５、请品味加点动词的表达效果。
⑴ 柳条儿见了我笑弯了腰啊
。
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