《童年絮味》优质课教案4

概要：童年絮味教案设计: 韩志海教学目标： 1、整体感知课文内容，了解“我”童年的生活情况。 2、品味文中风趣的语言，领会作者的思想感情。 3、体会作者童年时物质生活的艰辛与对美好世界的向往，进而更加热爱今天的幸福生活。教学重点： 1、整体感知课文内容，了解“我”童年的生活情况。 2、品味文中风趣的语言，领会作者的思想感情。 3、对比手法的运用。 教学难点： 1、品味文中风趣的语言，领会作者的思想感情。 2、体会作者童年时物质生活的艰辛与对美好世界的向往，进而更加热爱今天的幸福生活。学习设想： 课文是作者多自己童年往事的追忆，有无穷的孩童生活趣味，针对这一点充分激发学生的主动意识和探究欲望，由粗到细，有整体到局部，从故事内容、主题到写作手法、语言特色进行感知、感受、感悟，让学生勾起对童年生活的回忆，从而达到情感升华。教学用具：多媒体教学方法：小组合作探究教学过程：一、激趣导入 童年是我们每一个人最幸福的阶段，在童年生活中有许多事情是值得我们留恋的，我们的童年生活也是无忧无虑的，那我们大家来谈一谈在你的童年生活中令你难忘的事或人。（学生自由回答）接下来我们来看

《童年絮味》优质课教案4,标签：北师大版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com

童年絮味

教案设计:  韩志海

教学目标：
 1、整体感知课文内容，了解“我”童年的生活情况。
 2、品味文中风趣的语言，领会作者的思想感情。
 3、体会作者童年时物质生活的艰辛与对美好世界的向往，进而更加热爱今天的幸福生活。教学重点：
 1、整体感知课文内容，了解“我”童年的生活情况。
 2、品味文中风趣的语言，领会作者的思想感情。
 3、对比手法的运用。

 教学难点：
 1、品味文中风趣的语言，领会作者的思想感情。
 2、体会作者童年时物质生活的艰辛与对美好世界的向往，进而更加热爱今天的幸福生活。

学习设想：

    课文是作者多自己童年往事的追忆，有无穷的孩童生活趣味，针对这一点充分激发学生的主动意识和探究欲望，由粗到细，有整体到局部，从故事内容、主题到写作手法、语言特色进行感知、感受、感悟，让学生勾起对童年生活的回忆，从而达到情感升华。

教学用具：多媒体

教学方法：小组合作探究

教学过程：

一、激趣导入

    童年是我们每一个人最幸福的阶段，在童年生活中有许多事情是值得我们留恋的，我们的童年生活也是无忧无虑的，那我们大家来谈一谈在你的童年生活中令你难忘的事或人。（学生自由回答）接下来我们来看一看我国当代女诗人舒婷她的童年生活是怎么样的？
1、 课件展示童年情景

2、 引入课文，板书课题

3、 出示学习目标（课件）

4、 作者简介（课件）

二、 整体感知课文内容（合作探究）

1、散读课文 。（阅读过程中划出自己喜欢的句子）

2、用自己的话说说课文都讲了哪些童年往事？

3、试着概括一下这一幕幕趣味盎然的童年故事，并给它们加上小标题。

4、作者想我们展示她的童年生活，蕴含着什么思想感情？

5、小组合作探究完成，教师抽学生汇报。

明确：

（2）装扮布娃娃、初学识字、自扎小辫、和表妹比唱歌、洗地板、帮妹妹退敌、夏天度假、春天怕梅雨……

（3）玩具风波、多彩童年、可爱玩伴、四季感受

（4）抒发了对童年生活的怀念之情表达了追求自由与快乐的纯真童心的赞美之情。

三、重难点探究

（一）对比手法的的理解

1、本文多处运用对比，有今昔对比，有自己感受与他人态度的对比，请同学们从课文中找出来，分析一下。

2、 明确

（1）第1段与第3段，鲜明的对比留给人不尽的深思。

（2）第4段与第7段，作者童年生活的丰富多彩与现在的孩子生活的单调枯燥形成鲜明的对比。

（3）第11段与第3段，写自己童年没有雨鞋而在梅雨季节的痛苦状况与今天的儿子给他买雨鞋进行“撅嘴跺脚”对比。

（4） 第5段，刚识几个字的我读精装英汉大字典的自我陶醉与行人的捂嘴而校；自己梳妆打扮觉得漂亮极了与妈妈等人的“前俯后仰”“差点背过气去”。这里将自己的感受与旁观者的反应对比，更突出我的稚憨可爱。

（二）幽默生动的语言

1、本文语调诙谐，真切地写出了童年心情，充满童趣，请从文中找出来。

2、结合课本38页练习分析。

四、思路拓展

1、作者的童年生活和我们今天的生活有什么不同？对此你有什么看法？

2、作者爱劳动的习惯是怎样养成的？对他今后有何影响？你对此有什么想法？

五、布置作业

1、配套练习

2、小作文 《童年往事》

六、板书设计

一、玩耍的乐趣

二、自豪的往事

三、可爱的玩伴

四、四季的感受

七、课后反思：