概要：⑶我们如何去珍惜、关爱爱我们的人们？评价要点学习成果评价1.各组字词展示重点把握情况、讲解准确、流畅程度；2.学生字词积累卡片评价。3. 学生知识获取情况。4.学生单位时间内阅读速度、质量。学习态度评价1.阅读讨论展示过程态度积极，充满兴趣；2.小组合作，分工明确，配合默契，效率较高。评价指标：1.字词积累的数量和质量;2.单位时间内速度课文完成情况；3、内容概括准确情况。说明：设计本专题需要评价的学习环节或学习成果）专题三永葆童心——学会珍惜和关爱所需课时课内两课时 课外一课时专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）1、 探究本单元几篇文章的写法2、 学生自写有关“童年”的作文3、 学会珍惜、学会关爱专题问题设计（说一、比较探究相同题材的不同写法二、谈一谈自己的童年，学会珍惜、关爱身边的人三、写一写自己的故事，把自己的情感淋漓的展示出来：设计一系列能引领本专题学习的问题）所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)信息化
北师大版七年级语文上册第一单元“童年梦痕”主题单元教学设计,标签：北师大版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com⑶我们如何去珍惜、关爱爱我们的人们？
评价要点
学习成果评价
1.各组字词展示重点把握情况、讲解准确、流畅程度；
2.学生字词积累卡片评价。
3. 学生知识获取情况。
4.学生单位时间内阅读速度、质量。
学习态度评价
1.阅读讨论展示过程态度积极，充满兴趣；
2.小组合作，分工明确，配合默契，效率较高。
评价指标：
1.字词积累的数量和质量;
2.单位时间内速度课文完成情况；
3、内容概括准确情况。
说明：设计本专题需要评价的学习环节或学习成果）
专题三
永葆童心——学会珍惜和关爱
所需课时
课内两课时 课外一课时
专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
1、 探究本单元几篇文章的写法
2、 学生自写有关“童年”的作文
3、 学会珍惜、学会关爱
专题问题设计
（说一、比较探究相同题材的不同写法
二、谈一谈自己的童年，学会珍惜、关爱身边的人
三、写一写自己的故事，把自己的情感淋漓的展示出来：
设计一系列能引领本专题学习的问题）
所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)
信息化资源：电脑 多媒体
常规资源：音响设备
教学支撑环境：普通教室
其 他：课本、作文本或练习本、笔等
学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）
活动一：比较探究相同题材的不同写法
1、“童年”题材，两种写法
要求：从《从百草园到三味书屋》、《雪地贺卡》及《拣麦穗》的侧重点来谈
2、 再现的主题不同
活动二：谈一谈自己的童年，学会珍惜、关爱身边的人
写一写自己的故事，把自己的情感淋漓的展示出来：
1、 回忆自己的童年，哪些人、哪些事、拿些景，令你至今难忘？
2、 为什么难忘？
3、 学会珍惜爱你的人，学会关爱你身边的人
活动三：写一写自己的故事，把自己的情感淋漓的展示出来：
1⒈写自己的故事，抒自己的情感。并与课文比对，比不足、找差距、促进步。
评价要点
（说学习成果评价
1.自己的故事讲解的清晰、流畅程度；
2.事例具有代表性的程度。
学习态度评价
1.阅读讨论展示过程态度积极，充满兴趣；
2.写作认真，效率较高。
评价指标：
1.文章能表达一定的情感;
2.单位时间内速度作文完成情况；
明：设计本专题需要评价的学习环节或学习成果）
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