《养母》教案6

概要：一．解题： 生母给了我生母，养母哺育我成人，在一份博大、无私的爱的包围下，我们才能逐步成长。著名作家杨新雨以朴实的语言表达了对养母的一片真情。共同走进文本，看养母是怎样的人？(新颖而又富有美感的导语激起学生学习本文的乐趣)二、字词： 拮据 庇护 纯粹 深明大义 姊妹 汹涌 祈祷 恩重如山 剜 掺杂 煎熬 (基础字词的落实，让学生熟记字音、字形、字义)三、通过阅读文章，总结养母是个怎样的人？1.对别人： 小气的人(觉得吃亏、叫嚷、找衣服)2.对亲人： 无私、关爱（看亲人吃饭、服侍养父、应付客人、祷告、用眼剜我）3.对自己： 忘我（流泪回来、吃玉米轴）（本环节让学生自由讨论交流，最后老师明确答案并板书）4.师：用具体的事例来写人，人物形象才能真实、有生活气息，才能深深打动人，从本文中找出能体现养母形象的具体事例（不同的事例反映养母不同的形象）（此环节让学生自由讨论，深层品读文本内容。）5.文章哪些地方直接抒发了对养母的感情？学生自由讨论交流，最后老师明确答案：第九段，表达了作者的赞美、感激、尊敬之情。6.联系你的生活中你的身边有没有这样关

《养母》教案6,标签：北师大版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com

一．解题：

   生母给了我生母，养母哺育我成人，在一份博大、无私的爱的包围下，我们才能逐步成长。著名作家杨新雨以朴实的语言表达了对养母的一片真情。共同走进文本，看养母是怎样的人？(新颖而又富有美感的导语激起学生学习本文的乐趣)

二、字词：

 拮据  庇护  纯粹  深明大义  姊妹  汹涌  祈祷  恩重如山 

剜  掺杂  煎熬  (基础字词的落实，让学生熟记字音、字形、字义)

三、通过阅读文章，总结养母是个怎样的人？

1.对别人：  小气的人(觉得吃亏、叫嚷、找衣服)

2.对亲人：  无私、关爱（看亲人吃饭、服侍养父、应付客人、祷告、用眼剜我）

3.对自己：  忘我（流泪回来、吃玉米轴）

（本环节让学生自由讨论交流，最后老师明确答案并板书）

4.师：用具体的事例来写人，人物形象才能真实、有生活气息，才能

深深打动人，从本文中找出能体现养母形象的具体事例（不同

的事例反映养母不同的形象）

（此环节让学生自由讨论，深层品读文本内容。）

5.文章哪些地方直接抒发了对养母的感情？

学生自由讨论交流，最后老师明确答案：第九段，表达了作者的赞美、

感激、尊敬之情。

6.联系你的生活中你的身边有没有这样关爱你的人？

学生可以联系到自己并的父母对自己的关爱。老师借此机会对学生

进行感恩教育。并布置课下作业：周日回家写一封信《给妈妈的

一封信》并念给妈妈听。