《最后一课》教案24（北师大版七年级下册）

概要：2、 达标测试利用多媒体出示达标测试题目，学生独立完成。阅读下列各段文字，按要求答题１、他说，法国语言是世界上最美的语言棗最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。这段话采用了哪种修辞方法？答：___________________________________________。这段话有什么深刻含义？答：___________________________________________。２、语法课完了，我们又上习字课。那一天，哈墨尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 这一段有

2、              达标测试

利用多媒体出示达标测试题目，学生独立完成。

阅读下列各段文字，按要求答题
　　１、他说，法国语言是世界上最美的语言棗最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
　　这段话采用了哪种修辞方法？
　　答：___________________________________________。
　　这段话有什么深刻含义？
　　答：___________________________________________。
　　２、语法课完了，我们又上习字课。那一天，哈墨尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 

这一段有几处细节描写。请分析这些细节描写的作用。 
　　　　⑴　写挂在铁杆上的字帖，烘托了一种什么样的气氛？
　　　　　　答：___________________________________________。
　　　　⑵　飞进来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”，这反映了孩子们怎样的心理？
　　　　　　答：___________________________________________。
　　　　⑷　小弗朗茨对鸽子叫声所引起的联想，有什么深刻含义？
　　　　　　答：___________________________________________。
　　３、忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。哈墨尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
　　　“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 
　　　　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： 
　　　　“法兰西万岁！” 

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。” 
　　(1)　小弗朗茨为什么感到先生形象高大起来？
　　　答：___________________________________________。
　　(2)　“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。”怎样理解哈墨尔先生的举止和表情？
　　答：___________________________________________。

板书设计

教学反思

《最后一课》是一篇传统篇目，一篇有着深刻教育意义的小说。在教学设计中，我紧紧扣住小说的文体特点，抓住小说的三要素：人物、情节、环境，把这作为本课的教学依据和重点，让学生从人物描写入手，抓住人物形象作为全文学习的主任务，理清情节，理解环境描写作用，效果较理想。

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