《绞刑架下的报告》导学案4（北师大版八年级下册教案）

概要：六、绞刑架下的报告学习目标：初级目标：1、识记文中的生鲜字词。 2、识记作者，了解《绞刑架下的报告》的写作背景。 3、熟练地朗读课文。中级目标：4、分析文章叙事语言的冷静，感受作者意志的坚强。 5、理解“不，我有心”一句话的内涵，感受作者坚定的信仰。高级目标：6、理解文中多处有关狱外人们的平凡生活的温馨描写，体会这些描写不同寻常的意义。课前自测题：1、 按拼音写出相应汉字。Jǐn( )慎 kè( )守 一liǔ( ) è( )梦 bīn( )临 fù( )约 脑suǐ( )2、 查字典，解释下列词语中“济”的意思。 无济于事 （ ） 同舟共济（ ） 人才济济 （ ） 扶危济困（ ）3、

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六、绞刑架下的报告

学习目标：

初级目标：1、识记文中的生鲜字词。

          2、识记作者，了解《绞刑架下的报告》的写作背景。

          3、熟练地朗读课文。

中级目标：4、分析文章叙事语言的冷静，感受作者意志的坚强。

          5、理解“不，我有心”一句话的内涵，感受作者坚定的信仰。

高级目标：6、理解文中多处有关狱外人们的平凡生活的温馨描写，体会这些描写不同寻常的意义。

课前自测题：

1、              按拼音写出相应汉字。

Jǐn(      )慎         kè(      )守       一liǔ(      )      è(       )梦         bīn(       )临        fù(      )约      脑suǐ(       )

2、              查字典，解释下列词语中“济”的意思。

 无济于事 （            ）       同舟共济（             ）

 人才济济 （            ）       扶危济困（             ）

3、              试将文章分为三部分并说明分段的依据。

课堂在线：

第一课时

一、指名复述课文内容。检查预习。

二、小组合作探究，完成预习检测题：

1、文章是按照什么顺序记叙的？列举你依据的线索。

2、在你看来，作者为什么要将时间记录得如此详尽而准确？

3、哪些内容或描写表现了敌人的凶残？

4、面对种种令人发指的酷刑，伏契克的表现又怎样？

三、小组交流，教师相机指导。

一、          指名读最触动自己的句子，说说自己的理解。

二、          学生总结课堂所得，完成下列题目。

  课堂学习效果检测题：

1、“一个穿黑衣的秘密警察一把抓住我的胡子，把我提了起来，得意地笑着给我瞧他手里一绺刚拨下来的胡须。实在可笑。现在我一点也感觉不到疼痛。”为什么感觉不到疼痛？

2、作者还有哪些表现在你看来是不符合常理的？请再举出一例来。你是否能给以合理的解释？

第二课时

一、          学生汇报上课时练习。

二、          教师总结。

三、          课文中除了对敌人和伏契克的描写之外，还写了哪些内容？

四、          学生查找，汇报。

五、          教师与学生比赛朗读相关片段。读的好的一方介绍朗读经验。

六、          这些描写给人以怎样的感受？作者为什么要在这篇文章里加入这样的内容？

七、          介绍伏契克牺牲前后的经过，感受英雄的忠贞、坚毅、英勇无畏。

八、          总结课文。

九、          完成课后练习。

课堂学习效果检测题：

1、“还差五分就要敲十点钟了。一九四二年四月二十五日，一个美丽而温润的春夜。”这是一个在文章开头和结尾都出现了的句子。但对于作者来说，这毕竟不是一个平静的夜晚，你怎样理解这两个句子？（提示：表达效果、景致特点、对突出人物形象所起到的衬托作用或美好寓意）

二、《绞刑架下的报告》自作者被害至今已被翻译成八十多种文字，是什么原因让这本书备受人们的青睐？语文老师希望你能再向大家推荐一本有相同意义的书籍 ，你打算推荐哪本书呢？