《〈论语〉选读》第一、二、四、十四课备课思考

概要：五【写作实践】 从人类历史上看，由于文化（哲学、宗教、价值观）的不同引起的冲突和战争并不少见，进入21世纪以来，虽然未发生世界性的大战，但局部地区的战争仍然不断，而且在相当大的程度上，文化问题是国家与国家、民族与民族、地域与地域之间发生冲突和战争的重要原因之一。如何化解这种因文化上的原因而引起的冲突甚至战争，也许孔子提出的“和而不同”是一条非常有意义的原则。请就此写一篇不少于200字的文章，发表自己的看法。 对这个问题的看法，可能见仁见智。只要学生言之成理即可。六【课时安排】 3课时第十五课：敬鬼神而远之一【教学目标设想】 1．理解孔子天道观的基本内容。 设想理由：对文章主体内容的把握与理解； 2．理解并积累文中常用的文言词语。 设想理由：对文言阅读基本功的培养；语文基本功的培养。 3．背诵重点章句。 设想理由：着重于对学生语文素养的培养； 二【教学要求】 （一）基本要求：1．背诵11.12、6.22 、3.12

五【写作实践】
      从人类历史上看，由于文化（哲学、宗教、价值观）的不同引起的冲突和战争并不少见，进入21世纪以来，虽然未发生世界性的大战，但局部地区的战争仍然不断，而且在相当大的程度上，文化问题是国家与国家、民族与民族、地域与地域之间发生冲突和战争的重要原因之一。如何化解这种因文化上的原因而引起的冲突甚至战争，也许孔子提出的“和而不同”是一条非常有意义的原则。请就此写一篇不少于200字的文章，发表自己的看法。
     对这个问题的看法，可能见仁见智。只要学生言之成理即可。

六【课时安排】
                            3课时

第十五课：敬鬼神而远之

一【教学目标设想】

     1．理解孔子天道观的基本内容。

           设想理由：对文章主体内容的把握与理解；

     2．理解并积累文中常用的文言词语。

           设想理由：对文言阅读基本功的培养；语文基本功的培养。

     3．背诵重点章句。

           设想理由：着重于对学生语文素养的培养；

二【教学要求】

 （一）基本要求：

1．背诵11.12、6.22 、3.12、 12.5等章

       理由：常用，是理解孔子天道观的核心篇章。

2、重点掌握“天、厚、畏、狎、其如”等词语在文中的含义。

        理由：古汉语语言基础知识。

 3．理解孔子天道观的精神实质。
     理由：课文核心内容的理解。

发展要求

       理解“未能事人，焉能事鬼”“未知生，焉知死”的深刻哲理和高度智慧。

       理由：加深对课文内容的理解。

三【教学建议】
      1、基础要求中的字词理解，建议老师让学生在熟读课文的基础上，加以引导与解释。
     2、“发展要求”的内容，可以让学生在充分讨论中加以解决。
       本课讲天道鬼神之事，较为抽象。教师的讲解很有必要。
       如：

第一章：
      季路问事鬼神。子曰：“未能事人，焉能事鬼？”曰：“敢问死。”曰：“未知生，焉知死？”（ 11.12 ）
第三章：
      樊迟问知。子曰：“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣。”问仁。曰：“仁者先难而后获，可谓仁矣。”（ 6.22）
第七章：
     孔子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。”（ 16.8）

四【课堂讨论题目设计】
五【写作实践】

                “天人鬼神之我见”

六【课时安排】
             1课时

        如果人类要在21世纪生存下去，必须回头2500年，去吸收孔子的智慧。
      ——1998年诺贝尔获奖者发表的共同宣言

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