《菩萨兵》教后感

概要：《菩萨兵》教后感 题目有如文章的眼睛，读懂课文应先读懂课题。上课时我先在黑板上写下“菩萨”，让学生聊聊这个词。“我知道观音菩萨。”一个学生话音刚落，就引来一阵附和声，“在你们印象中观音菩萨是什么样的？”“她很善良。”“观音就是神仙。”“看来同学们对观音菩萨还挺了解的。菩萨是传说中善良、慈悲、救苦救难而又无所不能的神。”说完后我在“菩萨”的后面加了个“兵”，“那么是菩萨兵？什么样的人可以称为菩萨兵呢？”“那一定就是具有菩萨心肠的士兵了。”大家一致同意这个结论，此时我让学生读课题，从孩子们的声音里我听出称赞、崇敬的味道。 课文中“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果......”这句话学生不大容易理解。教学时我让学生边读边想：红军播下的仅仅是地里的种子吗？藏胞看到红军战士这样为他们着想，心里会怎么想？学生通过自读得到了一些结论：藏胞看见种上庄稼的土地、以后吃到粮食时都会想起红军，还会把这支队伍跟以前的进行比较。此时我再适时点拨：正是由于红军帮助藏胞春耕这件事改变了藏民对红军战士的看法，使他们亲近红军战士，红军爱民的形象就在他们心里生根、开花。这不也是红军战士

《菩萨兵》教后感
 

题目有如文章的眼睛，读懂课文应先读懂课题。上课时我先在黑板上写下“菩萨”，让学生聊聊这个词

。“我知道观音菩萨。”一个学生话音刚落，就引来一阵附和声，“在你们印象中观音菩萨是什么样的

？”“她很善良。”“观音就是神仙。”“看来同学们对观音菩萨还挺了解的。菩萨是传说中善良、慈

悲、救苦救难而又无所不能的神。”说完后我在“菩萨”的后面加了个“兵”，“那么是菩萨兵？什么

样的人可以称为菩萨兵呢？”“那一定就是具有菩萨心肠的士兵了。”大家一致同意这个结论，此时我

让学生读课题，从孩子们的声音里我听出称赞、崇敬的味道。

课文中“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果......”这句话学生不大容易理解。教学

时我让学生边读边想：红军播下的仅仅是地里的种子吗？藏胞看到红军战士这样为他们着想，心里会怎

么想？学生通过自读得到了一些结论：藏胞看见种上庄稼的土地、以后吃到粮食时都会想起红军，还会

把这支队伍跟以前的进行比较。此时我再适时点拨：正是由于红军帮助藏胞春耕这件事改变了藏民对红

军战士的看法，使他们亲近红军战士，红军爱民的形象就在他们心里生根、开花。这不也是红军战士播

下的种子结出的果实吗？从而使学生明白了“种子”的另一个含义。