《泉城》教学后思考

概要：《泉城》教学后思考 《泉城》是一篇写景状物的散文，介绍了泉城济南最具特色的自然景观。文章是很典型的总分总结构的课文。而且各段的布局及写法也很相似。2-5段分别介绍了珍珠泉，五龙潭，黑虎泉和趵突泉这四大名泉，都是先介绍泉的位置，再抓住各自特点重点勾勒和描绘。教学时，我把重点放在珍珠泉和趵突泉上，帮助学生抓住关键词句体会泉水的特点。在教学珍珠泉的部分时，我先播放课件，然后让学生去细细地品读文章的语言文字，抓住“涌”“忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓”“拎”等关键词，让学生想象体会珍珠泉的美丽和神奇，再通过朗读表现出来。五龙潭和黑虎泉这两段比较简单，我设计了一张表格，让学生通过自读填表来体会泉的地点，名字由来和特点，特点学生可能抓不住，因此我让学生比较描写泉水流动的词语不同，由于已经给学生看了五龙潭和黑虎泉的图片，体会到了这两个泉的特点，因此，学生在说“汇注”和“喷吐”词语的用法时说得比较到位。

《泉城》教学后思考

    《泉城》是一篇写景状物的散文，介绍了泉城济南最具特色的自然景

观。文章是很典型的总分总结构的课文。而且各段的布局及写法也很相似

。2-5段分别介绍了珍珠泉，五龙潭，黑虎泉和趵突泉这四大名泉，都是先

介绍泉的位置，再抓住各自特点重点勾勒和描绘。教学时，我把重点放在

珍珠泉和趵突泉上，帮助学生抓住关键词句体会泉水的特点。在教学珍珠

泉的部分时，我先播放课件，然后让学生去细细地品读文章的语言文字，

抓住“涌”“忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓”“拎”等关键词，让学生

想象体会珍珠泉的美丽和神奇，再通过朗读表现出来。五龙潭和黑虎泉这

两段比较简单，我设计了一张表格，让学生通过自读填表来体会泉的地点

，名字由来和特点，特点学生可能抓不住，因此我让学生比较描写泉水流

动的词语不同，由于已经给学生看了五龙潭和黑虎泉的图片，体会到了这

两个泉的特点，因此，学生在说“汇注”和“喷吐”词语的用法时说得比

较到位。