《把我的心脏带回祖国》教学两得

概要：《把我的心脏带回祖国》教学两得 收获之一 创设对比鲜明的语言环境，激发学生心中的波澜，引领学生走进人物内心世界。我教学《把我的心脏带回祖国》第三自然段时，我是这样引导的：“作为爱国音乐家肖邦，他对祖国的任何情感都是通过音乐来抒发的，华沙起义失败了，他创作了《革命练习曲》，试想如果起义成功了，他会如何创作？”（生答：《革命狂舞曲》《革命胜利曲》《革命赞歌》《革命圆舞曲》……）在学生渐渐兴奋之余，我语调沉下来：“然而，真正的结果是起义失败了。”让学生感受到了一种情绪的起落，这样使主题教学的效果更强烈。 收获之二 利用“冰山原理”层层追寻，加深对文本的体味。“冰山原理”是现代美国著名作家海明威的创作方法和艺术风格。他认为：一部作品好比“一座冰山”，露出水面的是1/8，而有7/8是在水面之下，写作只需表现“水面上”的部分，而让读者自己去理解“水面下”的部分。为此，海明威的小说情节中心极为突出，毫无枝蔓；叙事客观，不加任何解释和议论；修辞质朴，一般不用富丽的比喻和形容词；多用简短而潜台词丰富的人物对话。这种使作品呈现出一种含蓄、凝练的风格在西方文学中独树一帜。在教学《把我的心

《把我的心脏带回祖国》教学两得

收获之一

创设对比鲜明的语言环境，激发学生心中的波澜，引领学生走进人物内心

世界。我教学《把我的心脏带回祖国》第三自然段时，我是这样引导的：

“作为爱国音乐家肖邦，他对祖国的任何情感都是通过音乐来抒发的，华

沙起义失败了，他创作了《革命练习曲》，试想如果起义成功了，他会如

何创作？”（生答：《革命狂舞曲》《革命胜利曲》《革命赞歌》《革命

圆舞曲》……）在学生渐渐兴奋之余，我语调沉下来：“然而，真正的结

果是起义失败了。”让学生感受到了一种情绪的起落，这样使主题教学的

效果更强烈。

收获之二

利用“冰山原理”层层追寻，加深对文本的体味。“冰山原理”是现代美

国著名作家海明威的创作方法和艺术风格。他认为：一部作品好比“一座

冰山”，露出水面的是1/8，而有7/8是在水面之下，写作只需表现“水面

上”的部分，而让读者自己去理解“水面下”的部分。为此，海明威的小

说情节中心极为突出，毫无枝蔓；叙事客观，不加任何解释和议论；修辞

质朴，一般不用富丽的比喻和形容词；多用简短而潜台词丰富的人物对话

。这种使作品呈现出一种含蓄、凝练的风格在西方文学中独树一帜。在教

学《把我的心脏带回祖国》第五自然段时，我利用了“冰山原理”，抓住

“为了祖国，也为了生计，他四处奔波。”中“奔波”这个海面上的一角

，进行追问：“句中的'奔波',你是怎么理解的?为了生计，肖邦可能会怎

么奔波？为了祖国，肖邦可能还会怎么奔波？）这种冰山原理式的追寻

，使学生对下文中肖邦对姐姐说的话理解起来就有了更深的体味。课堂上

,学生在感悟文本和思绪飞扬中受到了语言的锤炼和情感的熏陶。