概要：《生命的林子》精彩教案一、人物导入，揭示课题师：吴承恩的神话小说《西游记》有四个栩栩如生的人物，给我们留下了深刻的印象。其中，一个著名的人物就是唐僧。你们知道唐僧是根据我国唐朝哪个高僧的原型塑造的吗？生：唐玄宗时候的玄奘。 师：谁从课外书或者影视中了解到玄奘是个什么样的高僧？生一：他是一个意志坚强的高僧，历经磨难，终于取得了真经。生二：他能够潜心苦读诗经，心地善良，一心想普渡众生。……师：对，历史上的玄奘玄奘(600-664年)，唐代著名高僧，佛经翻译家、旅行家，我国历史上伟大的思想家、哲学家、翻译家、旅行家、外交家、中外文化交流的使者。他西行5万里，历时17年。十七年中，玄奘备历艰辛，忍饥挨饿，越沙漠，度雪岭，顶风暴，斗盗贼，九死一生，从未考虑过回头，他的心中只有一个念头：“去伪经，求真经，不至天竺，终不东归一步。”他的足迹遍布印度，影响远至日本、韩国以至全世界。他的思想与精神如今已是中国、亚洲乃至世界人民的共同财富。 师：从以上介绍中，我们知道玄奘之所以能取得令世界所瞩目的成就，是和他的顽强意志和勤奋学习分不开的。传说玄奘的成才还和一片树林有关，正是在那片
《生命的林子》精彩教案,标签：苏教版六年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com《生命的林子》精彩教案
一、人物导入，揭示课题
师：吴承恩的神话小说《西游记》有四个栩栩如生的人物，给我们留下了深刻的印象。其中，一个著名的人物就是唐僧。你们知道唐僧是根据我国唐朝哪个高僧的原型塑造的吗？
生：唐玄宗时候的玄奘。
师：谁从课外书或者影视中了解到玄奘是个什么样的高僧？
生一：他是一个意志坚强的高僧，历经磨难，终于取得了真经。
生二：他能够潜心苦读诗经，心地善良，一心想普渡众生。
……
师：对，历史上的玄奘
玄奘(600-664年)，唐代著名高僧，佛经翻译家、旅行家，我国历史上伟大的思想家、哲学家、翻译家、旅行家、外交家、中外文化交流的使者。他西行5万里，历时17年。十七年中，玄奘备历艰辛，忍饥挨饿，越沙漠，度雪岭，顶风暴，斗盗贼，九死一生，从未考虑过回头，他的心中只有一个念头：“去伪经，求真经，不至天竺，终不东归一步。”他的足迹遍布印度，影响远至日本、韩国以至全世界。他的思想与精神如今已是中国、亚洲乃至世界人民的共同财富。
师：从以上介绍中，我们知道玄奘之所以能取得令世界所瞩目的成就，是和
他的顽强意志和勤奋学习分不开的。传说玄奘的成才还和一片树林有关，正是在那片林子里的一次谈话，改变了他一生的命运，今天我们就一起来学习这个故事，出示课题《生命的林子》。
二、树林作引，对比学习（第6、7、8自然段）
师：瞧，出现在你们眼前的，就是那一片林子，仔细观察，你能用一些词语来形容一下这片林子吗？
（郁郁葱葱、遮天蔽日、高大挺拔、秀颀、修长挺直、参天大树……）
师：找找文中直接描写这片林子的句子，生读
出示：方丈又带玄奘……挺拔。
师：对，树下站着的，就是方丈和玄奘。方丈“又”带玄奘，他们在此之前还去了哪儿呢？（山头上）
山头上是怎样的情景呢？生读
出示：方丈先将玄奘带到不远处的一个山头上。这座山上树木稀疏，只有一些灌木和三两棵松树。……玄奘围着树看了看，这棵树乱枝纵横，树干又短又扭曲……
师：再读读这两个句子，你发现了什么？（相反）
板书出示：
树木稀疏 乱枝纵横 又短又扭曲 （薪柴）
郁郁葱葱 遮天蔽日 秀颀、挺拔 （栋梁）
师：同样又高又大的树木，但如果生长在树木稀疏的山头，它就会生长得“乱枝纵横、又短又扭曲”，最能只能做“薪柴”（板书），而如果生长在一片郁郁葱葱的树林之间，因为争着承接天上的阳光，它就会生长得“秀颀、挺拔”、修长、挺直，于是它们棵棵可能成为“栋梁”（板书）
出示，范读：
这些树就像芸芸众生啊。它们长在一起，就是一个群体，为了一缕阳光，他们都奋力向上生长，于是它们棵棵可能成为栋梁。而那些远离群体零零星星的三两棵松树，在灌木中鹤立鸡群，不愁没有阳光，没有树和他们竞争，所以，它们就成了薪柴啊。
三、离因阐发，体会用意（第1、2、3自然段）
师：这段话是方丈郑重地、语重心长地对玄奘说的，方丈这样做、这样说的目的是什么呢？
（因为玄奘想要离开法门寺，想劝其留下）
（法门寺是一个怎样的寺庙？名寺之“名”：香火鼎盛、晨钟暮鼓、香客如流……）
（为什么要离开？玄奘之“难”：静思养神、潜心修身、青灯黄卷、苦苦习经、——想成才，应酬太烦，谈经论道远不如人，集纳了许多名僧——难成才。）
——对呀，在这个名满天下的法门寺中，玄奘觉得自己只是在发挥着一支“烛火”的作用，在为别人奉献，但是散发的光和热却不够；他更希望自己能够做太阳，光芒万丈，普度众生，散发更多的光和热。
再加上别人的劝说，别人是怎么对他讲的？生读
师：这是一种普遍的心理，很多人认为宁可做蛇头不做龙尾，宁可做鸡头不做凤尾，正是由于有这样的心理，再加上他自我的远大抱负，内因加外因，玄奘才拿定主意要离开。
（有些词语，足以体现玄奘辞行之“决”，找到了吗？——想了很久，觉得很对，决意辞别，打点经卷、包裹）
四、以树作喻，委婉规劝（课文9自然段）
师：面对决意辞别的玄奘，方丈将其带到了树木稀疏的山头，又带到了郁郁葱葱的树林，再读方丈的这段话（出示），告诉我你体会到了什么？
生一：老方丈知道玄奘想了许久才决意离开的，直接讲道理，玄奘肯定听不进去。
生二：因为松林里有的树木乱枝纵横，只能做煮粥的薪柴，有的树木郁郁葱葱，可以做栋梁，老方丈想借树木成材告诉玄奘道理。
生三：我想老方丈借树木成材的环境告诉玄奘不要害怕竞争，竞争反而有利于成才。
师：对！方丈以林为喻，深入浅出，以理服人，阐发了深刻的道理，你们理解了他的良苦用心，玄奘理解了吗？从哪个词就可以看出来？（惭愧）
“惭愧”，此时的玄奘可能在想些什么呢？
……（生自由发挥）
师：是呀，玄奘明白了：法门寺就是这一片莽莽苍苍的大林子，自己就好比林中的一棵树，离开法门寺到山野小寺，就好比山头的那棵树离开了一个良好的群体一样，尽管高大，但却会因为失去竞争力而只能做薪柴，不能成为栋梁。而要想成为栋梁，就得将自己放置于一个良好的群体中，学会竞争，才能真正的出人头地。
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