《示儿》教学设计 河北高碑店 解老师

概要：《示儿》教学设计 河北高碑店 解老师 教学目标：一）知识与技能目标：学习本课生字新词，背诵并默写《示儿》。二）过程与方法目标：通过先自学后合作再探究的学习过程，明白诗文大意，体会诗人强烈的爱国情感，并学会从阅读的内容想开去。三）情感态度与价值观目标：感悟诗人的爱国情感，树立爱国思想。教学准备：多媒体课件教学重难点：重点：理解内容，体会诗人的爱国之情。难点：由诗文内容想开去。教学过程：一）教师吟诵《题临安邸》引入情景，激趣。二）简介背景，引入课题。1126年，金兵攻入北宋首都开封，第二年四月初俘虏了徽宗、钦宗两位皇帝及皇亲国戚三千多人北去，北宋政权灭亡。当年农历五月，宋高宗赵构称帝，建都杭州，历史上称为南宋。南宋朝廷只守着淮河以南的半壁江山，又对金采取屈辱投降的政策，在残忍的金兵控制下的中原与华北地区的人民受尽了折磨。在此期间涌现了林升、文天祥、陆游等爱国诗人，《题临安邸》就是针对这种黑暗现实而作的，它倾吐了郁结在广大人民心头的义愤。（课件1）今天我们就学习陆游的临终绝笔—《示儿》。（课件2）（板书课题及作者。）（课件3）教师范读。三）学生展示课前收集的资料，陆游

《示儿》教学设计 河北高碑店   解老师
 
教学目标：
一）知识与技能目标：
学习本课生字新词，背诵并默写《示儿》。
二）过程与方法目标：
通过先自学后合作再探究的学习过程，明白诗文大意，体会诗人强烈的爱国情感，并学会从阅读的内容想开去。
三）情感态度与价值观目标：
感悟诗人的爱国情感，树立爱国思想。
教学准备：多媒体课件
教学重难点：
重点：理解内容，体会诗人的爱国之情。
难点：由诗文内容想开去。
教学过程：
一）教师吟诵《题临安邸》引入情景，激趣。
二）简介背景，引入课题。
1126年，金兵攻入北宋首都开封，第二年四月初俘虏了徽宗、钦宗两位皇帝及皇亲国戚三千多人北去，北宋政权灭亡。当年农历五月，宋高宗赵构称帝，建都杭州，历史上称为南宋。南宋朝廷只守着淮河以南的半壁江山，又对金采取屈辱投降的政策，在残忍的金兵控制下的中原与华北地区的人民受尽了折磨。在此期间涌现了林升、文天祥、陆游等爱国诗人，《题临安邸》就是针对这种黑暗现实而作的，它倾吐了郁结在广大人民心头的义愤。（课件1）今天我们就学习陆游的临终绝笔—《示儿》。（课件2）（板书课题及作者。）（课件3）教师范读。
三）学生展示课前收集的资料，陆游简介，作品等。
陆游出身书香门第，幼年时正值金兵南犯中原，饱尝流离之苦。他一生作诗甚多，现存九千三百多首，自称“六十年间万首诗”。《示儿》是他的临终绝笔，是他用最后的生命写给儿子的遗嘱！（课件5）
四）学习古诗。
1、教师介绍写作背景，揭题。（课件6、7）
        《示儿》这首诗是他在86岁高龄，重病在床，生命垂危的时刻写给他儿子的临终嘱咐。
         “示儿”可以说是告诉儿子，在这里指对儿孙们有所交代，相当于遗嘱。

2、参看注释，自读自悟。（课件8）
3、讨论交流，理解诗意。（课件9）
死去了才知道什么事都是空的，只可惜看不见全中国的统一。等到宋朝的军队统一全中国的那一天，家祭的时候别忘记告诉你的父亲。
4、全班交流，体会感情。（课件10、11）（完成板书---悲之切，爱之深。）
1）议一议，说一说：
        他的遗嘱与一般人的遗嘱有什么不同？
        敬爱的周总理为何要嘱咐把骨灰撒向祖国的江河湖海，要把自己的骨灰盒停放在人民大会堂台湾厅？
        你从以上问题中感受到了什么？
        陆游生前最牵挂的是什么，死后最大的愿望是什么？
2）体会诗的思想感情：这首诗写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈的爱国热情。
五）感情朗读、背诵。
（师）陆游渴望祖国早日统一的愿望实现了吗？
学生思考后观看（课件12），回答问题。
（师）那么，在清明节来临之际，你想以怎样的方式慰藉先人的在天之灵呢？还是让我们满怀深情的读一读他的佳作吧！感情朗读范例（课件3）学生朗读、背诵。
默写指导：
1）找默写需要注意的地方交流。
2）教师读诗，学生冥想。
3）与原文对照。
六）欣赏陆游的爱国诗篇。感受诗人的情感与胸怀。（课件14、15）
《十一月四日风雨大作》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。让学生做好摘抄准备。
七）小结
统一祖国，收复失地，是诗人陆游一生中最大的愿望。“六十年间万首诗”，《示儿》这首诗堪称掷地有声的压卷之作。明人胡应麟谓此诗“忠愤之气，落落二十
八字间。全诗字字句句发自肺腑，如血如火，如泣如诉！让我们再一次充满深情地背诵这首诗吧！
八）作业
默写《示儿》，预习《闻官军收河南河北》。

板书设计：
示 儿
（陆游）
悲 之 切
爱 之 深
教学反思：
成功之处：
感觉设计上紧扣教学要求，有步骤的层层展开进行教学，学生能明白所学内容，能较好的体会到诗人的爱国之情。
不足之处：
多媒体操作不熟练直接影响课堂效果，还需要进一步加强普通话训练。