概要:从所填的这些词语中,你又看到了一个怎样的詹天佑?学生交流,体会詹天佑的不畏艰险,身先士卒。4.遇到困难,詹天佑又是怎么想的?指名回答,出示句子。这里,你又体会到了什么?学生交流,体会詹天佑的爱国情怀。怎么才能将这爱国情读出来呢?自己读一读。指名读,评价。齐读。(二)品读感悟,画图理解,学习第五自然段1. 这朴实而饱含真情的一字字,无不浸透着詹天佑深深的爱国情怀。然而,光凭这一腔爱国情,一片赤子心。詹天佑能出色地完成如此艰巨的任务吗?遇到技术性的难题,詹天佑又是怎么解决的?指名读第五自然段。边听边想:詹天佑是怎样开凿隧道的?用简练的语言概括。交流。2.听了刚才的朗读,你还知道了什么?学生交流。3.你们都是詹天佑的助手,能不能用简笔画画张示意图指导工人施工?学生在练习本上画。4.指名演板,并请学生评价所画的示意图。5.老师这里有一段开凿隧道的动画演示,请大家看。6.詹天佑能根据山的不同特点采取不同的开凿方法,你从中感悟到什么?学生交流,体会詹天佑的聪明才智。(三)合作学习,操作演示,学习第六自然段1.铁路经过青龙桥附近,坡度特别大,怎样才能让火车爬上陡坡?请大家四人为一
《詹天佑》互动教案(第二课时),标签:苏教版六年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com从所填的这些词语中,你又看到了一个怎样的詹天佑?学生交流,体会詹天佑的不畏艰险,身先士卒。
4.遇到困难,詹天佑又是怎么想的?指名回答,出示句子。这里,你又体会到了什么?学生交流,体会
詹天佑的爱国情怀。
怎么才能将这爱国情读出来呢?自己读一读。
指名读,评价。
齐读。
(二)品读感悟,画图理解,学习第五自然段
1. 这朴实而饱含真情的一字字,无不浸透着詹天佑深深的爱国情怀。然而,光凭这一腔爱国情,一片赤
子心。詹天佑能出色地完成如此艰巨的任务吗?遇到技术性的难题,詹天佑又是怎么解决的?指名读第
五自然段。边听边想:詹天佑是怎样开凿隧道的?用简练的语言概括。交流。
2.听了刚才的朗读,你还知道了什么?学生交流。
3.你们都是詹天佑的助手,能不能用简笔画画张示意图指导工人施工?学生在练习本上画。
4.指名演板,并请学生评价所画的示意图。
5.老师这里有一段开凿隧道的动画演示,请大家看。
6.詹天佑能根据山的不同特点采取不同的开凿方法,你从中感悟到什么?学生交流,体会詹天佑的聪明
才智。
(三)合作学习,操作演示,学习第六自然段
1.铁路经过青龙桥附近,坡度特别大,怎样才能让火车爬上陡坡?请大家四人为一小组,根据自学提纲
,合作学习第六自然段。(课件出示自学提纲)
2.挑一个小组汇报交流。
(1)人字形线路是怎样的?这样设计的目的是什么?
(2)你还有什么不明白的地方吗?再让学生读书,自己解决问题。
3.请大家看(课件演示),人字形线路还解决了哪个难题?
4.这种设计,当时全世界范围内除詹天佑没人想出来过,这叫什么?学生交流,体会詹天佑的创新精神
。
四、拓展延伸,情感升华
1.詹天佑以铁一般的事实,让京张铁路提前两年竣工,为清政府节省白银28万两,长了国人的志气,灭
了帝国主义的威风,这是一个多么了不起的奇迹呀!让我们满怀自豪之情齐读最后一段。
2. 此后的几年里,詹天佑一直为祖国的铁路事业,四处奔走,呕心沥血。在极度紧张的工作中,他病倒
了,而且,病势逐渐加重。他拖着重病之身,登上长城,面对着曾经战斗过的地方,想起祖国的坎坷命
运,壮志未酬的詹天佑深情地说:(播放电影片段)“生命有长短,命运有沉升。粤汉路没有修通,南
北大干线无法建成,初建全国铁路网的梦想破灭,是我人生中的一大憾事。所幸的是,我的生命早已化
成匍匐在华夏大地上的一段铁轨,也算是我坎坷人生中的莫大幸事了……” (师一字一顿地)1919年4
月24日,詹天佑病世,享年59岁。
3. 面对着将自己的生命化为铁轨的詹天佑,此时此刻,你最想说什么?学生交流,评价。
4.同学们,让我们记住这位杰出的爱国工程师,让我们传承他的精神,为祖国的建设作出自己的贡献!
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