《山谷中的谜底》教学思考（观摩课）

概要：《山谷中的谜底》教学思考（观摩课） 上完了《山谷中的谜底》，我感觉十分郁闷。虽然孩子能按要求进行小组合作学习，理解了课文的重难点，但学生的表达、朗读都不尽如人意。这就暴露出我平时教学中的两大弊端：一是对学生的朗读缺少指导。虽然学生的朗读水平本来就不好，但从五年级开始，我也没有在学生朗读方面下过很大的工夫去纠正他们的不足。朗读直接能够反应出一个人的语文水平，这将是我今后的教学工作中需要特别注意的地方——一定要精心构思、指导学生的朗读。另外，学生表达水平的停滞不前也与平时训练还不够有关，今后也要精心设计小练笔，让学生多读、多说、多写。相信，只要自己平时多下工夫，日复一日，年复一年，学生的听说读写能力都会取得长足的进步的！

《山谷中的谜底》教学思考（观摩课）

    上完了《山谷中的谜底》，我感觉十分郁闷。虽然孩子能按要求进行小组合作学习，理解了课文的重难点，但学生的表达、朗读都不尽如人意。这就暴露出我平时教学中的两大弊端：一是对学生的朗读缺少指导。虽然学生的朗读水平本来就不好，但从五年级开始，我也没有在学生朗读方面下过很大的工夫去纠正他们的不足。朗读直接能够反应出一个人的语文水平，这将是我今后的教学工作中需要特别注意的地方——一定要精心构思、指导学生的朗读。另外，学生表达水平的停滞不前也与平时训练还不够有关，今后也要精心设计小练笔，让学生多读、多说、多写。相信，只要自己平时多下工夫，日复一日，年复一年，学生的听说读写能力都会取得长足的进步的！