2017年省同题研究课《望月》第二课时教学实录

概要： 生：（齐诵）——月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。师：你能读出苏轼发自内心的感慨吗？ （指名读，齐读。） 师：你还知道谁也望着月亮感慨了？ （生思考，无人举手。） 师：（点拨）比如，王昌龄？ 生4：（迅速举手）“秦时明月汉时关，万里长征人未还。” 生5：月儿弯弯照九州，几家欢喜几家愁。 生6：海上生明月，天涯共此时。 师：唔，这是张九龄的感慨吧？再来看看大诗人李白的感慨——（课件出示“今人不见古时月，今月曾经照古人。”）

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                              生：（齐诵）——月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。师：你能读出苏轼发自内心的感慨吗？
                              （指名读，齐读。）
                              师：你还知道谁也望着月亮感慨了？
                              （生思考，无人举手。）
                              师：（点拨）比如，王昌龄？
                              生4：（迅速举手）“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”
                                 生5：月儿弯弯照九州，几家欢喜几家愁。
                              生6：海上生明月，天涯共此时。
                              师：唔，这是张九龄的感慨吧？再来看看大诗人李白的感慨——（课件出示“今人不见古时月，今月曾经照古人。”）
                              师：（辅以肢体语言深情吟诵，意在向学生传达古人的旷达风范）：“今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此……”
                              （从学生眼神中看出已被诗句感染。）
                              
                              （三）“总结提炼”环节。
                              师：同学们，你们看，李白眼中的月亮和苏轼眼中的月亮一样吗？
                              生：不一样。
                              师：年幼时的李白跟成年后的李白眼中的月亮是一样的吗？
                              生：不一样。
                              师：古人眼中的月亮和今人——比如作者赵丽宏眼中的月亮是一样的吗？
                              生：不一样。
                              师：你从中发现了什么？
                              生1：我发现人处在不同的环境下，心情也不同，望月亮就望出了不同的内容和思想感情。
                              师：还有谁想说说的？
                              （无人举手，目光显示认同。）
                              师：大家都同意她的看法吗？

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