概要: 一、导入: 师:同学们,这节课我们继续和著名作家赵丽宏先生一道去——望月。(生读课题) 师:上节课我们初读了课文,欣赏了月下迷人的江景,谁来读读这些描写月光的词语? 课件出示:吐洒 清辉 光斑 镀上 银色 剪影 晶莹闪烁 隐隐约约 (指名读) 师:读得非常正确,一个词语就是一幅画面,想一想,该怎么读?谁再来试一试? (再指名读)
2017年省同题研究课《望月》第二课时教学实录,标签:苏教版五年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
一、导入:
师:同学们,这节课我们继续和著名作家赵丽宏先生一道去——望月。(生读课题)
师:上节课我们初读了课文,欣赏了月下迷人的江景,谁来读读这些描写月光的词语?
课件出示:吐洒 清辉 光斑
镀上 银色 剪影
晶莹闪烁 隐隐约约
(指名读)
师:读得非常正确,一个词语就是一幅画面,想一想,该怎么读?谁再来试一试?
(再指名读)
师:月色真美,下面让我们再次回味这浓浓的月色。老师给大家配上音乐。
(课件出示文字,生齐读)
二、默读课文,初步感知。
师:在这迷人的月光下,我和小外甥开始了愉快的交谈。请大家默读课文的3-20小节,一边读,一边想,我和小外甥交谈了哪些内容?
(生默读,教师下行巡视,留意学生圈画的句子,为交流做准备)
师:读好了吗?谁来说说?(生交流)
师:是啊,我和小外甥在月光下交谈了两方面的内容,一是吟诗,二是想月。(板书:吟诗想月)
师:通过刚才的速读,小外甥给你留下了怎样的印象?(生交流)
师:小外甥聪明好学,爱幻想。板书:聪明好学 爱幻想
三、品读课文,揣摩文字。
1.品读3-13小节。
师:下面就让我们走近我和小外甥,认真聆听他们的交谈,细细品味小外甥的话,感受小外甥的聪明好学,爱幻想。请大家自由地读一读课文的3-13小节,你从哪些地方看出小外甥聪明好学,爱幻想?开始。
(生读书,老师下行巡视,发现学生画的句子,为交流作准备)
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