2017年省同题研究课《望月》第二课时教学实录

概要： 生：背诗。 师：怎么背？停顿一下，再背？ 生举手 师：知道了，你来。 生：小时不识月，呼作白玉盘。 师：两句连起来。 生读。 （师生对诗） 师：同学们，这才叫——（生回答挑战） 师：想不想自己也来挑战挑战，（想）同桌之间练一练。开始。 师：准备好了吗？谁来做小外甥？谁来当舅舅？他要跟你挑战。

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                              生：背诗。
                              师：怎么背？停顿一下，再背？
                              生举手
                              师：知道了，你来。
                              生：小时不识月，呼作白玉盘。
                              师：两句连起来。
                              生读。
                              （师生对诗）
                              师：同学们，这才叫——（生回答挑战）
                              师：想不想自己也来挑战挑战，（想）同桌之间练一练。开始。
                              师：准备好了吗？谁来做小外甥？谁来当舅舅？他要跟你挑战。
                              （课件出示：我们来背诗好吗？写月亮的，我一句你一句。
                              小时不识月，呼作白玉盘。
                              明月几时有，把酒问青天。
                              床前明月光，疑是地上霜。
                              野旷天低树，江清月近人。
                              月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
                              峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。）
                              师：评价一下，谁读得更好一些？
                              生：我觉得袁月读得更好一些，他把诗人的心情都读出来了。
                              师：是啊，舅舅读得非常投入，心放到诗句中了。小外甥呢？
                              生：小外甥读得虽然没有感情，但他读得很流利。
                              师：对啊，注意他的眼睛，他眼睛盯着书，小外甥的眼睛应该在干什么？
                              生：望月。
                              师：对呀，应该在望月，想不想再试一试？

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